海洋文學在台灣文學場域的興起──以夏曼．藍波安與廖鴻基為觀察核心

A Study on Taiwanese Ocean Literature after World War II – Based upon Observations on Hong-Chi Liao and Syman Rapongan

楊政源(Jeng-yuan Yang)

指導教授 ： 江寶釵 ； 謝明勳

國立中正大學/文學院/中國文學系/博士(2012年)

摘要

如果文學是現實的反映，生活的寫照，以臺灣四面環海的自然環境，理當擁有豐富的海洋文學作品。但是回顧臺灣戰後文學史，遲至1990年代，「海洋文學」一詞才被人普遍討論、接受，為什麼呢？而1990年代後的海洋文學作家又是憑藉什麼可以凌越之前的海洋文學作品，立竿建府，劃出自己的地盤？反之，1990年代前的海洋文學作家又為什麼無法走出自己的路，僅能廁身在許許多多不同類型的文學作品之中？最後，我們不禁要反身自省：這樣的文學風潮、文化潮流，究竟是全民運動，還是文學界、文化界的世紀末煙火？職是，本研究依循這樣的思維理路探尋可能的原因。
第一章依例為對研究的動機、方法、架構等予以說明，方便讀者按圖索引，了解本研究的研究進程與思路。第二章則是從教育現場檢視目前高中職階段海洋文學教育的實況，藉以反思目前海洋文學教育的得失，進而檢討海洋文學在這條罅隙上的彌縫與不滿。與前行研究者不同，本研究不僅跨出1990年代、跨出專著作品的研究，還涉入1950年代的《海洋生活》雜誌，以期描繪出更完整的海洋文學史輪廓。第三章以朱學恕、廖鴻基與夏曼．藍波安三位在文學獎發跡的海洋文學作家為例，說明文學獎中海洋文學的合法化進程，了解海洋文學如何在既有的文學環境中取得文學獎評審的認同，進而在文學場域內藉文學獎迅速累積各項資本。第四、五兩章則以夏曼．藍波安與廖鴻基這兩位海洋文學的最耀眼的明星作家為例，探討他們得以在1990年代崛起的原因，找出他們成功的寫作策略。
最後，則是本研究的研究結果與筆者對於海洋文學研究後的觀察與感想。

關鍵字

臺灣文學 ； 臺灣海洋文學 ； 廖鴻基 ； 夏曼．藍波安 ； 朱學恕 ； 海洋教育 ； 海洋文學教育

並列摘要

Consider literature reflects everyday life and the world of reality, Taiwan, a place surrounded by oceans, is expected to own numerous ocean literature productions. Quite on the contrary, it was until the 90’s the term “ocean literature” began to be commonly brought up and accepted. How the authors after 1990 later built certain status differed from those prior to them? Would it become a popular writing style or this literature trend meant only to be a flash at the turn of this century? This study thus focused on this deliberation and more extended discussion.
The first chapter explained the motivation, frameworks, and research methods of this study. It was followed by reviewing marine education among students around senior high school and vocational institution level in order to give reflections. With the aim of giving chronological details, the study consequently brought ocean life magazines from the 50’s within the second chapter. The third chapter gave examples of how three award winning writers, Hsueh-Shu Chu, Hong-Chi Liao, and Syman Rapongan gained their status in the field of ocean literature. Next two chapters were spent mainly on discussing writing strategies of two successful authors, Hong-Chi Liao to reason their well acknowledgement since 1990’s.
In brief, instead of giving a conclusion, this study was intended to inheriting from the past and furthermore, carrying on for the future. Hopefully there will be more ocean literature related research works to come.

並列關鍵字

Taiwanese literature ； Ocean literature ； Liao,Hong-Chi ； Syman Rapongan ； Chu,Hsueh-Shu ； Marine education ； Ocean literature education

參考文獻

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