探索國中生文化資本與學習成就之關係

To Explore the Relationship between Cultural Capital and Learning Achievement of Junior High School Students

陳禾祥(Her-Shiang Chen)

指導教授 ： 陳灯能

國立屏東科技大學/管理學院/資訊管理系所/碩士(2013年)

https://doi.org/10.6346/NPUST.2013.00088

摘要

文化資本是指個人的教育、學歷、資格、品格及文化等，在某些條件下可以轉化成為其他形式的資本。若將文化資本加上其他家庭因素，如「社經地位」、「家庭教育資源」、「家長參與」、「家庭教育氣氛」等變項涵括在一起，則與學業成就有相當顯著的預測力。本研究將這些文化資本相關的變項，針對形式運思期少年(學生)為研究對象，配合問卷調查法進行研究，藉由迴歸分析，探索文化資本與學習成就的關係，研究結論可以協助甫接觸班級之人員、或初任教師，提供相關有效之影響學生學習成就之指標，期能更快速有效研擬教學、班級經營、個別及團體輔導管理之對策。

關鍵字

認知發展理論 ； 文化資本 ； 學習成就 ； 迴歸分析

並列摘要

The cultural capitals refer to the personal education, diploma, qualification, character and culture can be transformed into other forms of capital under certain conditions. In the past research, the cultural capitals are significant predictive factors to students’ learning achievement. In this research, we explored the relationships between cultural capitals and learning achievements of junior high school students. We have conducted a questionnaire survey and applied regression analysis to validate our hypotheses. The research results will provide the guidelines to the fresh teachers to help them understand why the learning achievements of students are good or not. In advance, the fresh teachers can manage the students in the classroom effectively.

並列關鍵字

Cognitive development theory ； Cultural Capital ； Learning Achievement ； Regression Analysis

參考文獻

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