師生衝突因素及教師正向管教策略之研究---以台中縣國中教師為例

The Research of Conflict between Teachers and Students and Positive Disciplines Strategies of Teachers : Teachers Of Taichung County as an example

廖晉羣(Chin-Chun Liao)

指導教授 ： 李本燿

中臺科技大學/護理學院/文教事業經營研究所/碩士(2010年)

摘要

本研究旨在探討台中縣國民中學教師的師生衝突因素，包括瞭解不同背景變項的國中教師對師生衝突因素看法的差異情形、對各種正向管教策略上的態度、對師生衝突因素中高低分組國中教師的正向管教策略運用的差異情形。
研究者採用問卷調查法，使用的工具為研究者自編之「師生衝突因素問卷」與「正向管教策略問卷」。經過預試做項目分析及因素分析等形成正式問卷，共回收264份有效問卷所得資料進行統計分析，得到下列結論：
根據研究結果之分析，歸納出下列數項研究結論：
一、 師生衝突知覺的現況中，以師生溝通不佳及認知差異為最明顯。
二、 教師正向管教知覺的現況中，以尋求各方協助為最明顯。
三、 師生衝突因素及正向管教有顯著的正相關。
四、 師範院校（含師專）之教師較能覺察師生衝突的發生。
五、 不同背景之國中教師，其正向管教策略知覺並無差異。
六、 在教師未盡力或未採適性教學法、學生非故意的不當言行、師生溝通不佳及認知差異、學生故意之不當言行等師生衝突因素中，高、低分組教師所運用的正向管教策略有差異。
此外，依據前述的研究結論，本研究分別對教育行政機關、學校機構、後續研究者等，提出建議俾供參考。

關鍵字

國民中學 ； 國中教師 ； 正向管教 ； 師生衝突

並列摘要

This study is to investigate the conflict between teachers and students of junior high school teachers in Taichung County, including the understanding of different background variables of the junior high school teachers view the differences between the conflict factors situation, and how the conflict between teachers and students of the high-low grouping teachers use positive discipline strategies?
Tools are " the factors of conflict between teachers and students Questionnaire" and "positive discipline Questionnaire". After pre-testing done, the item analysis and factor analysis, there are 264 effective questionnaires.
Based on the results of the analysis, summarized in the following several conclusions:
First, in the factors of conflict between teachers and students, the most obvious is "poor communication and understanding between teachers and students."
Second, in positive discipline strategies, the most obvious is "seek for assist".
Third, there is 0.135 correlation found between the two questionnaires.
Fourth, the teacher of the normal colleges and schools can relatively be aware of teachers and students about the conflict .
Fifth, different backgrounds on the teachers in the use of positive discipline strategies do not differ.
Six, in most conflict factors of teachers and students, teacher of the high-low groups uses different positive discipline strategies.
according to previous research findings, this study on the education authority, schools, researchers make recommendations to serve for reference.

並列關鍵字

Teacher-student conflict ； Junior Teacher ； Junior High School

參考文獻

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