本研究以國中七年級數學領域「因數與倍數」、「最大公因數與最小公倍數」單元為例,研發可運用於教學及補救教學的數位指導教材,以及結合貝氏網路的電腦適性診斷測驗,並進行教學實驗,期能同時達到教學、診斷評量、補救教學的功能。 為探討數位指導教材使用之成效,將實驗對象分成實驗組與對照組以不同教學模式進行教學,實驗組使用本研究之數位指導教材,對照組使用傳統紙本教材,最後透過分析實驗所得之測驗資料,探討在教學、補救教學、電腦適性診斷測驗之成效,以及數位指導教材對於學生之補救教學成效的影響等問題。
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