臺灣近年來的課程改革內涵不斷反映出「鬆綁」、「增權賦能」、「學校自主」的精神趨向,而引領與推動整個課程改革往前邁進與落實的關鍵要素-課程行政,亦從中央集體管制的局面,逐漸推演發展成強調學校自主管理與績效責任的學校中心行政模式。本文從國民教育現場實務工作者的立場觀點,對目前臺灣中小學學校課程行政的主要意涵進行論述,並依人員因素、任務因素、情境因素等層面來對其施行現況加以分述解說,以供當前中小學進行課程行政慎思與實踐的參考。
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