腦性麻痺患者在動作行為方面有其特殊之處,往往影響其動作學習與技能發展。腦性麻痺患者共同的動作行為特徵,包含:肌肉張力異常、關節活動度受限、動作品質不佳及原始的反射與反應等問題,而不同類型的腦性麻痺學童,尚有不同的動作行為問題。然腦性麻痺學童若能參與體育活動,將可有下列三項明顯的助益:(1)與生理上的治療復健結合,增進行動及活動能力;(2)鍛鍊身體,以改善體能狀況,增進體適能;(3)提供休閒娛樂,有心理平衡與社會建設的功能。因此,本文提出適應體育的融合策略,並提議腦性麻痺學童進行融合教育的修正要領。