摘要
本研究以臺北市內湖區西湖國小93學年度高年級學童為研究樣本，採問卷調查法，旨在瞭解學童喜歡上游泳課的程度、學童的游泳能力現況、學童在游泳動作上需要加強的項目、學童在游泳動作上最需要老師協助的項目、學童對達成游泳能力檢測的心理傾向、學童對游泳課的觀感。結果發現：（一）學童對上游泳課感到喜歡的程度相當高。（二）本校學童目前具備的游泳能力，已有57﹪可以通過教育局規定會換氣游泳十五公尺以上的檢測能力。（三）學童最需要加強項目主要是耐力訓練，其次是換氣動作。（四）學童最需要老師協助的項目是換氣動作。（五）學童達成游泳能力檢測的信心傾向相當強。（六）五年級學童游泳課的心態，玩水的態度較顯著；六年級學童大都已經專注在討論游泳技術層面較多，且會自我要求來增強體能及熟練游泳技能的方法。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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