摘要
本研究主要的目的在調查國小高年級學童梅雨相關概念，並探討影響學童對梅雨概念認知差異的因子。研究樣本為臺灣臺北市、臺中市、高雄市國小高年級學童共1086位，研究過程中兼顧量化資料及質性資料分析，以自編「國小高年級梅雨相關概念」進行問卷調查，並從樣本中挑選15位學童進行晤談，以獲得與本研究有關之迷思概念或另有架構。研究結果發現，國小高年級學童在梅雨相關概念上，男女學童在問卷表現有顯著差異，女學童分數優於男學童；不同年級學童在問卷表現有顯著差異，六年級學童分數優於五年級學童；不同區域學童在整體問卷表現並無顯著差異，平均得分以中部區域學童平均得分最高，南部區域學童次之，北部學童最低，受訪學童存有的迷思概念或另有架構共有7種類型。本研究結果希望藉此能作為教師實施教學上的參考。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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