調查臺灣地區國中學生颱風概念理解現況

本研究採用調查研究法(Survey research method)，利用「颱風常識問卷」對台灣地區1281位國三學生進行抽樣測驗，調查學生對颱風相關概念的瞭解程度。現況調查資料顯示：(1)不同區域學生的颱風常識有顯著差異存在，東區學生的颱風常識理解程度顯著低於北區、中區及南區的學生；(2)父母的教育程度高低會影響學生颱風常識的理解程度，父母的教育程度愈高，學生的颱風常識理解程度顯著愈高。

Keywords

科學學習；地球科學；問卷調查

Cited by

錢駿榮（2016）。融入擴增實境於國小自然教科書之設計本位研究—以颱風迷思概念為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.00662

陳彥任（2007）。中學生「二段式大氣迷思概念診斷測驗」的發展與應用〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200700286

林秀蓁（2004）。從Kearney世界觀理論與Vosniadou架構理論探討科學概念的學習與發展—不同尺度地球科學主題之個案研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200709183159

張全亨（2010）。高中生颱風和水災概念理解與防災素養之現況調查〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315185146

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