被引用紀錄
邱柏融（2008）。建模教學對國小五年級學生酸鹼心智模式改變之探究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910331717
張家豪（2009）。由3DS MAX建模工具之使用性探討學習的方法與效率〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-1511201215463453
蔡春風（2009）。透過建模與多重表徵教學探討高二學生的建模能力與概念改變－以空間概念為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315175375
張志康（2009）。從概念改變理論探究建模教學對學生力學心智模式與建模能力之影響〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315162626
劉俊庚（2011）。探討模型與建模對於學生原子概念學習之影響〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315223764
延伸閱讀
- 張志康（2009）。從概念改變理論探究建模教學對學生力學心智模式與建模能力之影響〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315162626
- 蔡哲銘、邱美虹、曾茂仁、謝東霖（2019）。探討高中學生於建模導向科學探究之學習成效。科學教育學刊，27(4)，207-228。https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0001
- 毛宣蓉（2009）。從原型理論探討使用者的類別認知－以高中生網站分類歷程為例〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2009.01321
- Lee, M. H. (2009). 以巢狀概念模式探究高中生之科學學習–科學認識觀、後設認知知覺、科學學習概念及其科學評量概念 [doctoral dissertation, National Taiwan Normal University]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315151369
- 蔡春風（2009）。透過建模與多重表徵教學探討高二學生的建模能力與概念改變－以空間概念為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315175375