本文之目的乃探討當前大學在邁向民主化、多元化之際,學生事務工作的角色定位與功能。本文首先就我國大學訓育之發展分抗戰時期,遷台後40-50年代,60-70年代中期及70年代中期-80年代作一歷史回顧。其次介紹美國學生事務三種發展典範與理論基礎,即「代替父母地位」、「學生服務」、「學生發展」、並介紹今日美國學生事務工作的目標、角色與功能。最後提出今後我國大學學生事務角色功能,必須由強調管理、控制、保護為主的「代替父母角色」走向以「學生服務」,更進而走向「學生發展」的角色定位,而欲走向學生發展,必須建立我國大學生發展理論,設立研究所以上學生事務事業教育及發展我國學生事務專業組織。文末並以附錄方式介紹Rodgers的Olentangy Project以說明「學生發展」理論典範實際應用的情形。