透過您的圖書館登入
IP:3.145.191.169
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:3.145.191.169
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
“WHO”是綱路學習的主角?
鄭意儒
《台灣教育》
631期
(2005/02)
Pp. 63-68
https://doi.org/10.6395/TER.200502.0063
引用
分享
收藏
全文下載
被引用紀錄
林玉清(2015)。
唐詩互動式數位學習設計-以國小一至三年級為例
〔碩士論文,國立虎尾科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6827/NFU.2015.00058
Airiti Library
Google Scholar
DOI
鄭時雨(2004)。
以電子遊戲的遊戲性因素強化數位學習的參與性和持續性之內容設計
〔碩士論文,元智大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0009-0112200611290684
Airiti Library
Google Scholar
楊大鋒(2006)。
網路多媒體呈現方式與學習風格對英語學習成就之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716133813
Airiti Library
Google Scholar
陳佩瑱(2007)。
國二學生非正式學習管道城鄉差異之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810533998
Airiti Library
Google Scholar
林振銘(2007)。
多媒體導覽玩具車
〔碩士論文,國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-0207200917351008
Airiti Library
Google Scholar
顯示所有被引用紀錄
延伸閱讀
陳聖謨(2003)。
主題式統整課程的設計與實施
。
教師之友
,
44
(1),44-58。https://doi.org/10.7053/TF.200302.0044
楊坤原、張賴妙理(2005)。
問題本位學習的理論基礎與教學歷程
。
中原學報
,
33
(2),215-235。https://doi.org/10.6358/JCYU.200506.0215
陳誠文(2001)。
淺談新教學形態“綱路學習”
。
生活科技教育
,
34
(4),10-16。https://doi.org/10.6232/LTE.2001.34(4).3
冀劍制(2014)。
共同知識問題的分析-以脈絡中學習的方式來看
。
華岡哲學學報
,
(6),1-25。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20733712-201406-201406300014-201406300014-1-25
簡良平(2021)。
Atayal部落國小低年級文化回應課程知識選擇探究-誰的文化?誰的知識論?
。
台灣教育研究期刊
,
2
(1),191-226。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202101-202203240014-202203240014-191-226
國際替代計量
“WHO”是綱路學習的主角?
篇名與作者
被引用紀錄
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明