延伸閱讀
- 潘慧玲、張素貞、沈靜濤（2013）。專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展－一所國中個案研究。教育研究與發展期刊，9(2)，145-173。https://doi.org/10.3966/181665042013060902006
- 閻自安（2015）。高中職均優質化方案之課程發展功能的整合：區域課程發展中心的應用。臺灣教育評論月刊，4(11)，57-63。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201511-201511160013-201511160013-57-63
- 莊孟蓉（2016）。教師專業發展評鑑之現況評析－以高中生活科技科教師觀點論之。臺灣教育評論月刊，5(5)，63-68。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201605-201605100031-201605100031-63-68
- 曾國鴻、羅希哲、陳沅、楊宏仁、許紋華（2008）。高職應用科學教師運用知識管理平台促進教學專業之成長。科學教育學刊，16(1)，53-74。https://doi.org/10.6173/CJSE.2008.1601.02
- 李美雀（2019）。教師專業發展支持系統之探究：一位技術型高中教師的觀點。臺灣教育評論月刊，8(2)，46-49。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201902-201902150012-201902150012-46-49