摘要
本研究主旨在探討高雄市國小資優班學生對資優科學課程學習覺知之狀況與相關因素之關係。以資優班學生230人為研究對象，以參考文獻後自編之「資優科學課程學習覺知滿意度量表」為工具進行調查。使用獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、線性結構模式等統計方法進行分析，結論如下：一、 高雄市國小資優班學生對資優科學課程學習各向度的覺知介於滿意至非常滿意之間，對「教師教學」向度覺知最佳。二、 高雄市國小資優班男性學生對科學「學習成效」、「學習環境」的覺知滿意狀況顯著高於女性資優學生。三、 高雄市國小資優班學生其「學習環境」、「同儕關係」的覺知滿意狀況對其「學習成效」覺知滿意狀況有顯著預測力。根據研究結論，對未來研究與現場教學現場提出相關建議以供參考。
關鍵字
無資料延伸閱讀
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