延伸閱讀
- 通識教育學會（1994）。國科會科教處通識教育重點基礎研究計畫－理論內涵組計畫簡介之一。通識教育季刊，1(4)，127-154。https://doi.org/10.6745/JGE.199412_1(4).0009
- 翁瑞霖（2005）。探討通識教育課程設計與實施模式之建立－以輔英科技大學“博雅涵養”課程爲例。實踐通識論叢，(4)，1-17。https://doi.org/10.7041/SCJGE.200507.0001
- 柯舜智、曾慧容、邱雯沂（2014）。科學傳播人才培育「實作課程」析論。載於世新大學（主編），科學傳播論文集6（頁144-167）。世新大學。https://doi.org/10.6930/9789868844834.201406.0007
- 梁 源（2002）。「學習歷程檔案」於國一資優生自然科教學之應用及與後設認知關聯之探討〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719123193
- 許瑛玿、莊福泰、林祖強（2012）。解析設計研究法的架構與實施：以科學教育研究為例。教育科學研究期刊，57(1)，1-27。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=2073753X-201203-201306030020-201306030020-1-27