課後托育機構整合國小課程之初探

本研究主要目的在了解當前國内負責學齡兒童托育的課後托育機構，其規劃學習活動延伸國小課程的現實狀況，探討其關鍵影響因素，以便研擬可行的改進辦法。研究方法以實地訪談及焦點團體訪談為主，實地訪談對象為四所私立課後托育機構20名相關人員，焦點團體訪談對象則包括5名具備課後托育實務經驗以及學術知識的專家。而為了實證研究有所依據，相關文獻探討以及實證研究發現後設分析亦加以採用。研究發現當前國內私立課後托育機構的課程活動有營利化、商品化的趨勢，且其教學評量活動可說是變相補習。而造成這種惡質課後托育課程的因素包括不當的家長期望、市場的惡性競爭，營利導向的課後托育機構經營、鬆散的法規，以及膚淺的課後托育機構教師專業知能。研究者建議政府介入導正營利的課後托育服務市場，促成公私部門發展夥伴關係，並合作研發適當的課後托育延伸國小課程。

關鍵字

課後托育；學齡兒童托育；國小課程

並列摘要

The main Purpose of this study was to explore a research on after-school care program how to continue and integrate elementary school curriculum. In order to complete this study, literature-review, interview, and focus interview were used in this study. The results show that after-school care program is based on commercialization rather than education. According to the results, some concrete suggestions for promoting after-school program were provided.

並列關鍵字

after-school care program ； elementary school curriculum ； school-age child care

被引用紀錄

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梁文蓉（2008）。學校教師參與社區課後托育模式的建立以桃園縣中山國小教師為例〔碩士論文，元智大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6838/YZU.2008.00039

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國際替代計量

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