摘要
本研究的目的在於透過行動研究的方法，建構一套領導訓練的體驗教育課程，並運用體驗學習圈的學習模式，探討體驗教育課程對中學生的領導才能的成效。研究範圍為澳門兩所公立中學及一所私立中學。研究對象為三所中學共十四名學生，參加為期兩個月共八次的體驗教育課程活動。研究結果發現課程對學員的領導才能有穩定的提升及延續性的效果。同時，透過引導反思的技巧，引導學員運用體驗學習圈的模式來解決課程中所遇到的困難與挑戰，並從課程所得的經驗轉化並運用在日常生活中，因此總結是次體驗教育課程對參與的中學生在領導才能有正面的影響，研究結果也將提供從事教師、社工及體驗教育導師開設體驗教育課程的參考策略。
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