參考文獻
劉雅鳳(2007)。電腦輔助教學法對國小中度智能障礙學生識字成效之個案研究。特教論壇。2，23-29。
方馨嬬(2008)。電腦輔助教學對國小輕度智能障礙學生功能性英語詞彙學習成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班。
王雅雯(2009)。電腦輔助教學對提升國小輕度智能障礙學生購物應用題學習成效之研究(碩士論文)。國立台中教育大學特殊教育學系研究所。
吳佳穎(2008)。網際網路電腦輔助教學對國民小學輕度智能障礙學生統計與圖表概念學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學特殊教育學系所碩士班。
吳連滿(2001)。電腦輔助教學對增進國小輕度智能障礙學生的數數正確率成效之影響(碩士論文)。國立花蓮師範學院特殊教育教學碩士班。
被引用紀錄
劉育辰（2015）。數位遊戲式學習融入國小智能障礙學生數學學習成效之探究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00199
謝東閔（2012）。互動式電子白板對國小中度智能障礙學生錢幣使用教學成效之探究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2012.00569
王淑娟（2020）。直接教學法結合字族文教學對國中中度智能障礙學生學習字彙之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001687
廖遠光、陳勇欣（2021）。我國近30年科技融入數學教學對中小學生學習成效影響之後設分析。教育心理學報，52(4)，781-805。https://doi.org/10.6251/BEP.202106_52(4).0003
廖遠光（2021）。以二級後設分析探討臺灣近四十年資訊科技應用於教學對學生學習成效之影響。教育傳播與科技研究，(127)，59-78。https://doi.org/10.6137/RECT.202112_(127).0004
延伸閱讀
- 趙家琛、吳思宜（2018）。電腦輔助訓練自閉症學童情緒辨識能力之成效研究。國教新知，65(1)，49-65。https://doi.org/10.6701/TEEJ.201803_65(1).0004
- 朱經明、陳逸如（2010）。高職智能障礙學生應用基模化電腦影片解多步驟數學文字題成效之研究。中華民國特殊教育學會年刊，()，163-177。https://doi.org/10.6379/AJSE.201012.0163
- 梁明華（2009）。電腦輔助教學在學習障礙學生數學解題的應用之探討。國小特殊教育，(48)，41-51。https://doi.org/10.7034/SEES.200912.0041
- 王韻雅（2018）。電腦輔助教學對台灣國高中輕度智能障礙學生性別平等教育之初探。特殊教育發展期刊，(66)，73-85。https://doi.org/10.7034/DSE.201812_(66).0006
- 陳錫鴻、郭伯臣、劉湘川（2005）。智能障礙學生數學能力評估電腦化適性測驗建置之研究。中華民國特殊教育學會年刊，()，275-287。https://doi.org/10.6379/AJSE.200512.0275