延伸閱讀
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- 呂惠慈、黃星達（2022）。從知識體現到走讀體驗的教育型態探討：以國立臺灣博物館「日安，台北之城（晨）」與「走眺青春，未來特有種！」為例。臺灣博物季刊，41(2)，92-111。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20150629002-202206-202210200012-202210200012-92-111
- 賴彥甫、陳姿瑾（2009）。文學與地理的關鍵性交會：評范銘如《文學地理－台灣小說的空間閱讀》。文化研究月報，(89)，17-19。https://doi.org/10.7012/CSM.200902.0017