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更實踐的知識與更知識的實踐：以實踐典範觀點回應組織臨床研究
Toward More Practical Knowledge and More Knowing Praxis
被引用紀錄
謝銀沙（2013）。臺灣家庭教育人員專業實踐之研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0801201418034804
延伸閱讀
- 陳加屏（2007）。從系統思考的角度評〈以組織臨床研究創造理論〉：兼論理論與實務的鴻溝。應用心理研究，(34)，9-14。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15609251-200706-x-34-9-14-a
- 洪佳慧（2016）。由理論到實務：問題導向學習與客觀結構式臨床測驗於職能治療教育的運用。職能治療學會雜誌，34(1)，7-36。https://doi.org/10.6594/JTOTA.2016.34(1).01
- 陳立洋、郭怡良（2023）。【論文摘要】物理治療師實證實踐之知識、態度和技能：系統性文獻回顧與統合分析。物理治療，48(2)，114-114。https://doi.org/10.6215/FJPT.202306.O08
- 張盈堃（2000）。Educational Praxis of Teachers as Transformative Intellectuals。教育與社會研究，(1)，25-58。https://doi.org/10.6429/FES.200012.0025
- Peter McLaren、彭秉權（1999）。Critical Pedagogy。通識教育季刊，6(2)，109-155。https://doi.org/10.6745/JGE.199906_6(2).0006