延伸閱讀
- 張翠娥（2009）。以教學視導協助課程轉型促發學前早療機構組織發展之研究。人文社會電子學報，5(1)，67-86。https://doi.org/10.30134/STOSHSS.200903.0006
- 楊善麟（2023）。從永續發展指標觀點探討偏鄉中學推動跨年級跨領域教學之挑戰與因應。學校行政，(145)，90-106。https://doi.org/10.6423/HHHC.202305_(145).0005
- 陳騰祥（1983）。高職推展學校輔導工作應有的認識與努力的重點。師友月刊，(188)，13-19。https://doi.org/10.6437/EM.198302.0013
- 趙文滔（2018）。系統體驗教學模式：學校輔導與心理諮商人才培育的教學歷程與成果。教學實踐與創新，1(2)，79-113。https://doi.org/10.3966/261654492018090102003
- 張德銳（2022）。發展性教學視導在教學輔導教師制度上的應用。台灣教育研究期刊，3(3)，105-120。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202205-202207190009-202207190009-105-120