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ことば学への招待
沖田知子
《台灣日本語文學報》
22期
(2007/12)
Pp. 1-20
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工藤節子(2019)。
プロジェクト型交流における言葉の学び
。載於瑞蘭國際有限公司(主編),大学生の能動的な学びを育てる日本語教育-協働から生まれる台湾の授業実践-(頁239-274)。瑞蘭國際有限公司。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20190826002-201906-201908260007-201908260007-239-274
林嘉惠(2016)。
パフォーマンス による会話授業の試み―台日交流発表会を例に―
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窪田富男(2001)。
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林玉惠(2018)。
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。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系(主編),銘傳大學國際學術研討會:應用日語學系研討會論文集(頁149-156)。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.201803.0020
堂坂順子(2013)。
点から始まるプロジェクト: 専題制作の取り組みについて~国立臺中科技大学応用日本語学科の場合
。
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(5),92-110。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20787359-201306-201308070016-201308070016-92-110
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