教師群眾運動與教育關係之文獻分析

Literature Analysis for Teachers' Movement and Education

陳聰明(Tsung-Ming Chen)

《明新學報》 34卷1期 (2008/02) Pp. 51-67

https://doi.org/10.29688/MHJ.200802.0005

摘要

本研究以教師群眾運動的觀點作為探討的依據，透過相關的文獻探究教師群眾運動的內涵、分析教師群眾運動與教育的關係，提供研究教師群眾運動的另類思維。教師群眾運動之相關文獻資料蒐集以1985年至2006年為主，本文先說明教師群眾運動之基本概念，亦即說明其意義與內涵，並說明教師群眾運動蒐集之範圍，其次分析、歸納教師群眾運動相關文獻之研究發現，文末依據其分析、歸納之結果，作為未來我國教師群眾運動研究之參考與相關建議。

關鍵字

群眾運動 ； 教師群眾運動 ； 教師組工會 ； 教師勞動三權

並列摘要

This study is based on exploring the viewpoint of teachers' mass movement. It is through the related documents to investigate the connotation of the Teachers' Movement and to analyze the relationship between education and their movement, so they can result in the thinking of movement. The literature review ranges dated from 1958 to 2006. The paper first defines the concept of Teachers' Movement and describes the ranges of collected literature. The findings are presented through literature synthesis regarding Teachers' Movement. The conclusion are to be provided for the reference and related suggestion based on the above findings in the future.

並列關鍵字

mass movement ； teachers' mass movement ； teachers' union ； labor three rights on teachers

參考文獻

陳添丁(2006)。我國教師適用勞動三權之分析。學校行政。42，121-138。

中央日報(2003/09/10)

中國時報(2002/09/28)

Allport, F.H.(1924).Social psychology.Cambridge. Mass:Honghton.

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