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無資料延伸閱讀
- 張捷（2019）。青少年人際自我定義記憶、人際自我認同狀態與社會認同重要性之關係探討〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU201900123
- 吳中勤（2021）。探究認知與情緒歷程對青少年偏差行為的影響：雙重系統理論觀點的檢驗與修正。教育學報，49(1)，187-209。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-202106-202106170007-202106170007-187-209
- 陳澐（2021）。青少年親職化與適應行為之關聯：探討自我觀與知覺不公平性之中介效果〔碩士論文，中山醫學大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6834/csmu202100010
- 黃聖雄（2009）。青少年人格特質與行為問題之關係：生活事件類型的中介作用及憂鬱狀態的修飾作用〔碩士論文，中山醫學大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6834/CSMU.2009.00161
- 鄧王傑（2013）。青少年依附關係與學業成就之關聯探討-以學習動機與自我調整學習為介入變項〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613555829