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被引用紀錄


甄曉蘭、王立心、宋佩芬、李健輝、陳一隆、黃默、劉麗媛(2022)。教材文本與社會正義教科書研究15(3),163-192。https://doi.org/10.6481/JTR.202212_15(3).05

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