延伸閱讀
- 張同廟（2020）。大學生社團參與動機、社會支持對組織認同之影響。屏東大學學報-教育類，(4)，143-180。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20180122001-202004-202004290013-202004290013-143-180
- 蔡昕璋（2019）。以PLS-SEM模型探討某大學四年級學生校園參與經驗對全人素養發展之影響。學生事務與輔導，57(4)，12-28。https://doi.org/10.6506/SAGC.201903_57(4).0003
- 陳昭雄、費吳琛（2003）。全國大專校院學生社團幹部建構本能力之探討。弘光學報，(42)，57-63。https://doi.org/10.6615/HAR.200311.42.07
- 傅瓊儀、陸偉明、程炳林（2002）。以結構方程模式探討制握信念及社會支持在國中生壓力知覺的作用。教育心理學報，34(1)，61-82。https://doi.org/10.6251/BEP.20020618.4
- 許雅雯、劉維群、李育齊（2012）。大學生社團參與與就業力因果模式研究－社團學習經驗的中介效果。彰化師大教育學報，(21)，1-19。https://doi.org/10.6769/JENCUE.201206.0001