延伸閱讀
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- 余月霞、何世芸、李佩穎（2021）。第八章 生涯教育。載於財團法人愛盲基金會數位出版處（主編），視障學生延伸核心課程實施指南─融合教育模式中落實視障教育成效（含附冊：ECC實務表格集－實施及評估）（頁299-330）。財團法人愛盲基金會數位出版處。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20221018001-202112-202210180019-202210180019-299-330
- （2021）。第八章 生涯教育。載於財團法人愛盲基金會數位出版處（主編），視障學生延伸核心課程實施指南─融合教育模式中落實視障教育成效（含附冊：ECC實務表格集－實施及評估）（頁67-69）。財團法人愛盲基金會數位出版處。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20221018001-202112-202210180020-202210180020-67-69
- 楊國德（2014）。終身教育。中華民國教育年報，()，301-328。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20150805001-201412-201508050023-201508050023-301-328
- 范熾文、張文權（2021）。Chapter III Compulsory Education。中華民國教育年報，()，109-156。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20150805001-202102-202104220010-202104220010-109-156