參考文獻
內政部（2016）。內政部戶政司全球資訊網。取自http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
高齡社會白皮書（2015）。行政院全球資訊網。取自http://www.ey.gov.tw/Upload/RelFile/19/726264/2961185c-3479-434b-926a-6bca9bcd4d20.pdf
郝永崴譯、Borich, Gary D.(2014)。有效教學面面觀。臺北:學富。
延伸閱讀
- 黃秀仍（2021）。與年輕人談老！科大國文「關懷耆老」課程方案之學生學習成效探討。遠東通識學報，15(2)，77-95。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19977638-202107-202107290008-202107290008-77-95
- 陳雪芬（2020）。影響大學生對代間服務老人意願之結構性因素探究：社會生態學模式之應用。教育研究與發展期刊，16(3)，67-92。https://doi.org/10.6925/SCJ.202009_16(3).0003
- 柯任桂、李碧玉、顧雅利（2014）。以行動教學法教導老人靈性護理課程對護生靈性樣態之成效。榮總護理，31(1)，12-19。https://doi.org/10.6142/VGHN.31.1.12
- 邱瑜淇（2021）。健康促進觀點下學校心理師角色的重要、困境與建議－以特教老師觀點出發。臺灣教育評論月刊，10(5)，143-146。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202105-202105030020-202105030020-143-146
- 胡名霞（2008）。老人與長期照護團隊介入－高等教育老人相關學程課程設計案例。長期照護雜誌，12(2)，147-152。https://doi.org/10.6317/LTC.200807_12(2).0003