透過您的圖書館登入
IP:18.226.226.186
  • 期刊

找回偏鄉學校的歷史與傳承-以三峽成福國小文史課程發展為例

摘要


本文探討百年老校透過歡慶百週年生日的同時,進一步連結社區與校友,建構出符合十二年國教核心素養精神的文史課程。藉由這段課程發展過程,展現學校教師共同合作,連結社區文化、產業與校友,共同發展課程的過程與結果。過程中,除了文史課程結果的產出,社區與校友尋回學校過往的美好回憶,教師也重新找到校訂課程新的方向與定位。

參考文獻


林吟霞、王彥方(2009)。情境學習在課程與教學中的運用。北縣教育,69,69-72。
周淑卿、吳碧純、林永豐、張景媛、陳美如(2018)。素養導向教學設計參考手冊。臺北市:教育部國民及學前教育署。
新北市三峽區成福國民小學(2019)。百年成福‧成就幸福:創校百週年慶紀念特刊(⼆)。新北市:新北市三峽區成福國民小學。
國家教育研究院課程及教學研究中心核心素養工作圈(2015)。核心素養發展手冊。新北市:國家教育研究院。
馮朝霖(2000)。帕克爾Parker, Francis Wayland。教育大辭書。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1306338/。國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網。(2018-06-17)

延伸閱讀