人機互動設計之研究及其應用

Research and Application of Human-Computer Interaction

朱永龍(Yung-Lung Chu)

指導教授 ： 周建興

淡江大學/工學院/電機工程學系博士班/博士(2021年)

https://doi.org/10.6846/TKU.2021.00068

摘要

隨著數位科技的進步，講求互動效果的輔具發展也越來越廣泛，甚至對於特定的族群，好的互動性用具已經是必要條件了，而本論文設計了四套互動式系統，而這四套系統，分別針對了以下三個族群來設計。
第一個族群為泛自閉症孩童，我們設計了互動式系統:「有聲注音溝通板」，此為設計在平板電腦的應用程式，協助口語障礙的自閉症孩童表達自己的想法，並與他人溝通。另外為協助視障者的生活便利，本研究開發了「觸覺點字學習系統」和「中文手指閱讀器」。幫助視障者學習點寫之「觸覺點字學習系統」，此系統能夠幫助後天失明的患者，在方便輕鬆的方式學習點寫，也設計一套點寫教學系統來透過互動的方式來練習，以加快學習成效。「中文手指閱讀器」可以幫助視障者閱讀中文字，閱讀器為一套在手指上的隨身設備，可以協助視障者閱讀一般的中文書籍，以及一般生活用品(藥品、電器等等)上的中文資訊，不再讓視障者侷限於必需有點字，才可獲得生活周遭的訊息。最後則對於低年齡孩童，設計了互動式教學輔具「互動式節奏教學系統」上有一套可以提供孩童編輯的簡易鼓譜，老師亦透過鼓譜來教導學生節奏概念，並透過機器人樂團來演奏鼓譜上的節奏，已提升孩童對節奏的學習興趣。

關鍵字

注音 ； 視障者 ； 手指閱讀器 ； 人機互動

並列摘要

With the ever-changing nature of technology, the development of assistive devices with interactivity is more widespread. A great interactivity assistive devices is necessary for special groups. This paper provides four interactivity assistive devices for three special groups.
First is for a child who has autism that we designed an App on tablet which called "Sound Phonetic Communication Board" to help them communicate with the others and express themselves.
Second, we develop two interactivity assistive systems for visually impaired. One is called "tactile Braille learning system" which help them more easier to learn the braille writing and can fast up with a braille writing learning system. Another is a portable device on finger called “Chinese FingerReader” which help them to read include some information on books, medicines, electrical appliances, etc that not an only way to catch information in their lives.
The last is for young children that we provided an interactivity assistive system called "Interactive Rhythm Teaching System". This system let them edit drum scores also help teacher to teach the concept of rhythm moreover to use robotic orchestra performance to enhance children's interest in rhythm.

並列關鍵字

Zhuyin ； Visual Impaired ； FingerReader ； human computer interface

參考文獻

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