個案教學法對學習動機及學習成效之影響：以稅務法規遠距教學課程為例

The Influence of Case Method on Learning Motivation and Learning Effect in Distance Teaching: A case of tax regulations course

李嘉悌(Chia-Ti Li)

指導教授 ： 張敏蕾

中原大學/商學院/會計研究所/碩士(2020年)

https://doi.org/10.6840/cycu202000100

摘要

本研究主要在探討建立在遠距教學模式之情境下，採用個案學習教學法對於稅務法規學習動機及學習成效之影響。採用研究方法為準實驗研究法，以桃園市某私立大專院校之會計系二年級 112 位學生為研究對象，進行為期6週之教學實驗。研究結果發現建立在遠距教學模式下，個案學習教學法較一般教材學習法具有較高的學習動機及學習成效。有關於個案學習教學法相關文獻中，尚缺乏稅務法規學習之研究，本研究可作為後續個案學習教學法融入稅務法規學習研究之參考。另外由於本研究之研究環境為遠距教學模式，可做為遠距教學模式結合不同教學方法之補充，作為後續相關研究之參考。

關鍵字

遠距教學 ； 個案學習法 ； 學習動機 ； 學習成效

並列摘要

This study is mainly to explore the impact of the Case Learning on Learning Motivation and Learning Achievement of tax regulations in the context of a Distance Learning. The research method adopted is the Quasi-Experimental Design. Taking the 112 students in the Sophomore of the accounting department of an university in Taoyuan City as the research object, conducting an 6-week teaching experiment. The research results show that the Case Learning method has higher Learning Motivation and Learning Achievement than the General Learning method. In the relevant literature on Case Learning pedagogy, there is still a lack of research on tax regulations, and this study can be used as a reference for the follow-up Case Learning method to integrate tax regulations study. In addition, because the research environment of this research is a Distance Learning mode, it can be used as a supplement to the Distance Learning mode and different teaching methods as a reference for subsequent research.

並列關鍵字

Distance Learning ； Case Learning ； Learning Achievement ； Learning Motivation

參考文獻

參考文獻

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