網路輔助國中社會領域歷史科教學之研究-以歷史文化學習網為例

周莉珊

指導教授 ： 吳志鏗 博士

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系在職進修碩士班/碩士(2010年)

摘要

本研究以網路資源輔助於國中歷史科教學為主軸，先探討網路輔助教學的學習理論基礎與其優、缺點。再透過歷史文化學習網中各種資源的特性，將其於適當的主題與時機，融入國中社會領域歷史科課程教學活動之中，並編製翰林版九十七學年度上學期國中七年級社會領域歷史科教案、學習單，以發展各種教學策略與教學實驗之實施。在教學實驗後以學生學習成效評估、問卷調查與晤談的方式，檢討歷史文化學習網路資源輔助國中社會領域歷史科教學對學生學習成效的影響與其可行性，進而發掘問題、提出建議，作為未來教師運用網路資源與改進教學模式，以提升教學效率與發揮網路輔助學習實質效益的重要參考。

最後依據實驗結果初步了解，歷史文化學習網可於課前、課中與課後融入國中歷史科教學活動。雖然無法驗證是否能提昇學生歷史科學業成績，但這種將網路資源融入教學的活動，在引發學生學習歷史的興趣與發揮多元智慧能力上有正面之影響，學生對其網站內容與介面設計也普遍給予高度肯定。未來建議歷史文化學習網應就現有內容持續更新與提高其品質，並善用獎勵機制強化學習者持續使用的動力。

關鍵字

網路教學 ； 社會領域 ； 歷史教學 ； 資訊融入教學 ； 網站教學 ； 歷史文化學習網

參考文獻

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