快捷式數位教材實例及其合適性

Example of Rapid e-Learning Content and Its Suitability

黃士林

指導教授 ： 邱貴發

國立臺灣師範大學/教育學院/資訊教育學系/碩士(2007年)

摘要

本研究旨在以快捷式數位學習方法開發快捷式數位教材，並對其進行合適性的評鑑。依循確定主題及架構、教材設計及發展、教材建置與教材評鑑的步驟開發教材，並請10位教材設計專家與30位使用者評鑑教材。
研究結果發現：(1)內容說明部份的設計合適。專家和使用者都認為教材的內容說明部份「符合」評鑑準則。(2)策略部份略顯薄弱。「引發動機設計」與「適當練習」等策略只達「尚可」水準。(3)使用者對教材的評價較佳。使用者對教材的評價比教材專家高，特別是介面與呈現部份的評價更高。(4)教材的發展符合快速原則。本教材的設計及發展時間共29小時，合乎業界「快速」的要求。
根據結果提出下列的建議供未來研究參考：(1)加強學習動機的設計。可利用模擬、提問或互動元件等促進學習動機。(2)保持「模版」的彈性。使用不同類型的模版以避免僵化的設計。(3)縮短快捷式數位教材的時間及份量。可將單元切割得更簡短。(4)研究現場同步(live)的快捷式數位教材。(5)進行準實驗驗證快捷式數位教材的學習成效。

關鍵字

快捷式數位學習 ； 快速教學設計 ； 快捷式數位教材

參考文獻

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