學生參與校外實習之學習壓力、學習滿意度與職涯發展之相關研究-以科技大學學生為例

Students Participating in Off-Campus Internships Pressure of Learning, Learning Satisfaction & Career Development Research - A Study of Technology University Students

何秀菊(Hsiu-Chu Ho)

指導教授 ： 李素箱 ； 楊文廣

朝陽科技大學/管理學院/休閒事業管理系/碩士(2014年)

摘要

摘 要
本研究旨在探討科技大學學生參與校外實習之學習壓力、學習滿意度與職涯發展之相關情形。採問卷調查法作為研究工具，以中部地區之科技大學學生為研究對象，採立意抽樣方式進行問卷調查，共發出350份問卷，回收有效問卷共324份，有效回收率為92.6%。所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、皮爾森績差相關分析與逐步回歸分析後，結果如下：科技大學學生校外實習學習壓力並不高；科技大學學生校外實習學習滿意度良好；科技大學學生校外實習後職涯發展大多偏向職業認同。研究亦發現，實習一學年學生在學習壓力、學習過程滿意與職業認同上高於實習一學期學生；私立學校學生學習壓力高於公立學校學生。研究發現，學習滿意越高，其職業認同越強烈；學習壓力越大，場域轉換的傾向越高；學習成效滿意越高，場域轉換的傾向越低。另外，學習壓力可正向預測場域轉換；學習滿意正向預測職業認同；學習成效滿意可負向預測場域轉換。最後，根據本研究結果提出建議，以供教育相關單位參考。

關鍵字

職涯發展 ； 學習滿意度 ； 校外實習 ； 學習壓力

並列摘要

Abstract
This study aimed to investigate the university students to participate in off-campus internships pressure of learning, learning satisfaction & career development. Questionnaire survey as a research tool to university students in central Taiwan for the study, purposive sampling questionnaires were issued 350 questionnaires were distributed a total of 324 valid questionnaires,the effective rate was 92.6%. The data by descriptive statistics, independent sample t test, pearson correlation analysis & stepwise regression analysis, the results are as follows: university students studying pressure is not high; university students'' learning satisfaction of good practice; technology career development practice for students of the university of favor mostly vocational identity. The study also found that students in learning academic year internship pressure, & higher satisfaction with the learning process of students on a semester internship, professional identity; private school students to learn a pressure higher than public school students. The study also learned that the higher the satisfaction of learning, the more intense their vocational identity; the greater the academic pressure, the higher the tendency field conversion; learning satisfaction is higher, the lower the tendency field conversion. In addition, the study can predict the pressure field conversion;learning satisfaction positively predicted vocational identity;learning satisfaction may negatively predict field version.Finally, make recommendations based on the results of this study of education-related units of reference.

並列關鍵字

career development ； learning satisfaction ； study pressure ； off-campus internships

參考文獻

李菁芬（2010）。餐旅業建教合作學生實習安排、學生滿意度認知與專業承諾之探討。中興大學高階經理人碩士在職專班碩士論文，未出版，台中。

汪敏慧（2008）。為什麼要上學？三位評瀕輟生的改變歷程，諮商輔導學報。國立高雄師範大學輔導所刊，19。

邱芳姿（2011）。我國技術學院學生校外實習成效之研究。淡江大學公共行政學系公共政策碩士在職專班碩士論文，未出版，台北縣。

陳瑾茵（2007）。進修英語專班學生學習動機及學習滿意度之問卷研究:以美和進修專校與進修學院應用外語系為例。美和技術學院學報，26（2），139-160。

何光明（2010）。餐飲技職教育學生學習滿意度與生涯自我效能關係之研究－以大同技術學院餐飲管理系為例。大同技術學院學報，17，253-265。