延伸閱讀
- 洪淑梅（2010）。融合式適應體育教學對輕度視覺障礙學生同儕互動及技能學習之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315184606
- 藍心慧（2015）。游出興趣－適應體育對重度及多重障礙學生教學經驗分享。桃竹區特殊教育，(25)，1-12。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000581-201507-201508240005-201508240005-1-12
- 黃梅貞（2009）。視覺障礙學生參與融合式適應體育教學同儕接納態度之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315154129
- 張梅清（1983）。多重障礙兒童實施技訓教育之探討。師友月刊，(194)，27-29。https://doi.org/10.6437/EM.198308.0027
- 許雅筑（2016）。體感式互動遊戲介入國中中重度智能障礙學生之運動成效〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202203562