延伸閱讀
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- 巫宣葦（2016）。翻轉教室教學模式融入服務學習對核心能力訓練之成效探討〔碩士論文，國立宜蘭大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0046-0808201621523500
- 陳怡樺（2018）。教育天秤正由文憑向技能傾斜，產學無縫接軌為第一要務－業界專業教師制度、課程創新多方進擊，讓農校學生看見產業前景。豐年雜誌，68(12)，30-36+38+40-41。https://doi.org/10.6708/harvest.201812_68(12).0007
- 江岱潔（2015）。翻轉教室教學法融入在職教育學習成效與學習態度之探究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00705
- 曾明山、李懿芳（2017）。翻轉課堂教學模式對高職專業科目學習成效影響之研究。載於社團法人台灣工程教育與管理學會（主編），工程與科技教育學術研討會論文集（頁247-259）。社團法人台灣工程教育與管理學會。https://doi.org/10.6571/CETE.2017.05.21