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以體驗學習進行素養教學之初探
An Exploratory Study on Core Competencies Teaching with Experiential Learning
摘要
聯合國2030永續發展目標（SDGs）的第四項特別提到教育，要培養學生成為終身學習者，這也正好是臺灣十二年國民基本教育之核心素養三面九項的中心。要達成新課綱的目標，教師的教學模式是重要關鍵。本研究嘗試統整體驗學習的重要理論，包含體驗學習圈、優壓力、行動、新奇的環境、合作的團隊、不可避免的成功經驗、自發性的挑戰與全方位價值契約等；並嘗試統整素養教學的重要概念，包含課綱為本的教學設計、跨領域與情境脈絡的教學設計、學校本位的教學設計，最後結合二者，統整出以體驗學習進行素養教學之概念圖，並加入素養教育時代的教師圖像以推動該概念圖，教師是教育改革的重要推手，教師教學的轉變，才能帶來學生學習的轉變。
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