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台灣兒童臨床心理學的過去、現在與未來

本文的目的是整理台灣兒童臨床心理學在實務工作、養成訓練和學術研究等三方面的歷史和目前現況，並從中提出對未來的建議。簡言之，在實務工作方面，兒童臨床心理師的人數仍嫌不足，以致工作的負荷量太大，同時也缺乏督導；未來希望能夠增加兒童臨床心理師的人數以減少工作負荷量，並且可以建立完善的督導制度。在養成方面，學校體系內兒童臨床心理學專長的師資太少，導致學校相關兒童臨床心理學的課程或是不完整或是缺乏，宜透過台灣臨床心理學會的力量整合，團結各校師資共同開設兒童臨床心理學學程；繼續教育部份亦宜由台灣臨床心理學會規劃出完整課程逐年逐步實施。在學術研究方面，主要是整理過去的碩博士論文主題，建議未來應建立資料庫並盡可能以彼此合作的方式與國際接軌。

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台灣的自閉症研究：過去、現在與未來

自閉症的學術研究，在台灣始自1974年，至今超過30年，已出版至少88篇具同儕審查標準的學術性文章發表在國內外期刊，這些文章跨越診斷與分類、個體發展與家庭、神經學與醫學、評量、以及介入等五種類別，其中又以介入型的研究居多。由於這些研究成果多半產生自2000年後，若據此來論斷台灣自閉症研究的成果，尚不公允。不過整體看來，未來這些研究尚宜加強：(1)與國際接軌的工作，如相關工具的建立；(2)流行病學、基因學、神經影像學、神經化學等相關醫學領域的研究尚不足；(3)研究主題的持續性與深入性宜加強；(4)縱貫研究、及對自閉症成人期的適應與發展現象之研究宜投入。

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注意力缺陷過動疾患研究回顧

注意力缺陷過動疾患（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）的核心特徵，包括注意力不足、過動與衝動等(American Psychiatric Association [APA], 2000)。本文回顧在台灣的ADHD相關研究，使用了五種中文與英文資料庫，搜尋2007年6月以前的實徵性研究論文為本論文材料。中文資料庫包括中央圖書館遠距圖書系統的中文期刊影像索引系統，華藝數位公司的思博網中文電子期刊服務，國家圖書館的全國博碩士論文資訊網等。英文資料庫方面，使用了醫學Medline資料庫，以及心理學PsycInfo資料庫。另外，思博網中文電子期刊服務與Medline與PsycInfo有提供台灣以外的華人地區（主要為中國）ADHD相關研究，本論文也納入與台灣地區的相關研究做比較。 本文回顧文獻的結果，顯示盛行率寬廣，共病與伴隨的問題種類多，涉及的基因種類多但又無定論，行為特徵與相關因素多，評估量表種類多且信效度佳，但是標準化的測驗工具區辨效度不佳，治療方法多種且有療效。整體的研究結果說明在台灣地區ADHD仍然是一個異質性高的群體，還需進一步研究探討。最後，本文討論未來的研究方向，以神經發展觀點，ADHD早期介入落實，可以降低ADHD異質性現象。

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兒童接受暗示性的研究與應用

本文目的希望透過文獻回顧來綜整兒童接受暗示性的相關研究，以對兒童接受暗示性能有深入的認識。分析結果指出，接受暗示性的研究典範可區分為訊問式接受暗示性、錯誤訊息效果、來源錯認、假記憶等四類，廣義而言均指個體受暗示訊息影響而回應的傾向。此外，研究發現訪談技術及兒童個別差異均會對接受暗示性產生影響，訪談技術包括問題類型、特定問題的重複、事件的重複、訪談的時間間隔、訪談語調、刻板印象效果等，對兒童而言都蘊涵著某種程度的暗示。個別差異的變項中，又以語言能力、創造力、自我概念、母親依附類型、親子關係與兒童接受暗示性最有關聯。文末針對兒童接受暗示性在實務上之應用及啟示提出四點討論。