人文社會學報/Journal of Humanities and Social Science
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國立臺中技術學院通識教育中心,停刊
選擇卷期
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本文主要的目的是藉由愛爾弗雷特•諾思•懷海德(Alfred North Whitehead, 1861-1947)的哲學思想與教育理念來探討大學教育的重心，以為大學教育實施的借鏡。由懷海德對教育的意義及職能、教育的目的、方法與課程的闡釋，提出對大學教育的建議。首先大專以上的教育應兼顧專才與通才，同時重視美感教育及知識的創新；其次，教師應重視學生自我發展與教育的節奏，並學習引起學生的動機與興趣；最後，學生必須將知識學以致用，並珍惜從實際的觀察與體驗中所得的知識，才不致使所學淪為惰性知識。
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本文採以歷史研究法的方式，分析和考察日治時期的臺灣軟式網球運動的發展，並以當時網球界中，締造卓然成績之臺灣選手柳金木做為主軸，共同呈現臺灣軟式網球運動的文化面貌與形成軌跡。 研究中得知，柳金木球技精湛，轉戰各地成績輝煌，曾獲得「全島軟式庭球選手權大會」四次的單打冠軍，以及五次的雙打冠軍，另外，他更揚威東瀛，總共八度入選為臺灣代表隊，遠渡日本參加明治神宮體育大會。對於臺灣的軟式網球運動發展來說，柳金木斐然的競技成績，其實是突顯出臺灣人受到日本明治維新之後帶入西方的體育運動影響，在接觸和學習近代化運動之後，進而至運動場中與日人競技，在殖民者把持的年代當中，臺灣人改變和逆轉劣弱身體的氛圍中積極參與的心理轉折，正可輝映柳金木的運動成就。當然，柳金木建構了一部份屬於臺灣人的運動強項，也書寫了臺灣人在軟式網球場上的故事，我們期望將柳金木的運動表現、他的網球傳奇繼續傳述下去，以瞭解軟式網球在臺灣社會當中所扮演的角色和定位，並提供現在及未來生活在臺灣這片土地上的民眾，能瞭解己身歷史文化淵源。
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本研究主要目的在探討國立台中技術學院九十一學年度五專一年至九十三學年度五專三年級三年來體適能的追蹤分析探討和九十三學年度不同年級各項體適能狀況分析比較。所得資料以Exce1 2.0版及SPSS 11.0版套裝軟體處理，結論如下：一、三年來女、男生各項體適能發展：1、女、男生三年來每年均明顯的持續長高。2、較注意身材的女生三年來體重沒有什麼變化；男生的體重則有逐年增加的趨勢。3、女生和男生的柔軟度都有逐年變差的趨勢。4、三年來女、男生腹肌肌力與肌耐力水準大致相同。5、女生和男生下肢瞬發力都有逐年變好的趨勢。6、年紀小的女生心肺功能較年紀大為好；男生則是二年級心肺功能最好。二、九十三學年度學生各項體適能：1、不同年級女、男生沒有身高或體重的差異。2、年紀小似乎比年紀大的女生柔軟度為好；男生則反之。3、女生舊生的腹肌肌力與肌耐力皆比新生為好；年紀最小的男生腹肌肌力與肌耐力的最差。4、女生舊生下肢瞬發力較新生的表現為好；年紀較大的男生下肢瞬發力比年紀輕的表現為好。5、年紀較小的女生心肺功能較年紀較大的表現為好；男生則不因年紀而有差別。
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近年來鐵道旅遊蔚然成風，但鐵道經營受諸多因素影響，宜蘭線鐵道尤其面臨北宜快速道路通車之衝擊。本文即以宜蘭之自然資源與歷史人文素材，遂行體驗行銷策略，研訂為實施方案，期能創造鐵道旅遊之整體體驗。 體驗之領域可分為娛樂、教育、遠離現實和審美等。體驗行銷之策銷包括感官、情感、思考、行動和關聯，其媒介有溝通、視覺口語的識別、產品呈現、共同建立品牌、空間環境、網站和電子媒體、人等。蘭陽地區擁有豐富自然景觀和教育資源，如草嶺古道、太平山森林、南湖大山等，宜蘭鐵道更承載著人文遞嬗，如歌謠創作、吳沙開蘭、龜蛇傳說……等皆可納為娛樂、教育、遠離現實和審美之體驗行銷素材。 經由體驗媒介，遂行各種行銷策略，如「溝通」媒介訴求感官行銷之「丟丟銅仔」歌謠，情感行銷之草嶺古道幽情，思考行銷之步道生態，行動行銷之傳統藝術及關聯行銷之縣史館歷史溯源等。研擬實施方案，提供完整資訊及配套措施。 蘭陽地區蘊涵豐富自然、歷史、人文及教育資源、應可推動鐵道旅遊之體驗行程，提昇國人旅遊之品質，享受休閒體驗之樂趣。
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戰略思想是關於戰爭全局的指導思想，是制定戰略方針、建軍作戰原則的理論依據。戰略思維則是決定戰略的主體頭腦中的觀念行動，戰略思維包括軍事認識論與方法論，也包括戰爭準備與實施的活動。中共軍事準則也將戰略分為軍事思想、軍事戰略、戰役與戰術層次進行分析。九一一事件發生後，美國在戰爭期間採用新型戰術戰略法，使世界各國紛而研究高科技的新式戰術戰法，對中共的影響不僅是展現在戰術戰法或武器裝備的變換上，同時也改變了中共的戰略思維。中共戰略思維變革的特點表現在：人民戰爭思想與不對稱作戰概念的結合；心理戰、資訊戰與人民戰爭的結合；制太空權戰略思想的萌芽與實踐。共軍戰略思維轉變最重要的一點是，綜合運用有形與無形力量摧毀並瓦解對方的意志，因此國軍除要強化官兵弟兄的心理防護能力外，對於共軍資訊攻擊的方式也要採取有效策略予以反擊。