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健康體能課程介入對體重控制班女學生健康自主研究

本研究目的在瞭解39體重過輕、過重與肥胖之體重控制班女學生的健康自主管理前、後測差異情形，並介入18週健康體能課程看體重與BMI前、後差異情形，及自主規律參與運動的行為現況。以SPSS12.0版統計套裝計軟體進行分析，以描述性統計及成對樣本T檢定進行前、後測分析，所得結果顯著水準訂為α＝0.05。結論：18週健康體能課程介入體重控制班的女學生，每週會有3－5天養成規律從事費力或中等費力的身體活動；不用上學的日子，體重控制班女學生的睡眠時間也能長達7小時以上；大部份學生有良好的健康飲食習慣；參加體重控制班後養成每週至少運動三天的有53.8%；改變運動行為的佔56.4%；在39位女學生中共有6位學生BMI回到正常值。

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運動教育模式應用於大專羽球課之行動研究

本研究目的在探討應用運動教育模式於大專羽球課之學習成效，以及應用於羽球教學之整體實施情形，除瞭解學生在技能、認知與情意的學習成效，並將教學實施所遭遇問題及因應策略，整學期教學的教材系統彙整，以建立將來可用於大專羽球教學之參考模式。研究者本身即是教學者，以高師大一百零一學年度羽球課學生41位及教師1位為參與研究對象，並實施一學期的羽球教學，採用質性為主；量為輔的方法進行研究，質的部分以學生課後問卷、文件、教學日誌等蒐集資料，並經由檢核程序，採用持續比較法來分析；量的部分為發長球、擊長球之技能學習成績，以相依樣本t-test進行考驗。研究所得結論如下：一、運動教育模式應用於大專生羽球教學的的學習成效良好。二、以運動教育模式應用於大專羽球教學過程中遭遇了四項問題與提出四項因應對策。三、本研究於教學實施中建立了數項教材作為教學配套，可供實施此模式教學之參考。四、本研究將教學行動研究的實施階段與步驟建表及概念化可供參考。五、教師在實踐本教學研究下省思成長及助益教學。

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男子網球單打技術勝負之分析以2017年臺北世界大學運動會為例

目的：探討2017世界大學運動會網球男子選手單打比賽技術影響勝負之情形，以及在發球、接發球及得失分數據上表現的差異性。方法：2017年臺北世界大學運動會男子網球個人單打64籤除去輪空及棄權，共計30場單打比賽，分析統計項目包括，愛司球、雙發失誤、發球得分率、接發得分率、破發得分率、致勝球以及非受迫性失誤，再以SPSS資料整理及統計分析以獨立樣本t-test進行統計考驗分析，顯著水準以α＝.05。結果：中華隊選手與國外選手比較，在發球方面，莊吉生與李冠毅選手在第一發球得分、二發球得分技術、接發球得分技術及破發成功率，明顯優於國外選手表現，同時對峙中的非受迫性失誤也比對手失誤來的少。結論：本研究發現中華隊選手在掌握住比賽的開始，以發球與接發球得分技術表現有顯著優於落敗的選手，而中華隊選手在抽球的失誤性及對峙穩定度顯著優於國外選手。但是李冠毅選手在八強賽因身體不適而棄賽。反觀莊吉生選手，面對接發球局把握積極度及強烈破發慾望，突顯莊吉生選手能在劣勢的接發球技術化解對手的優勢機會，讓莊吉生選手有利於本次賽事的表現。

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優秀職業網球選手雙打戰術分析

目的：了解頂尖職業男女網球雙打比賽戰術內容分佈，探討戰術組合情形及分析戰術得分效益。方法：以澳網及法網男子與女子決賽雙打職業選手為觀察對象，並紀錄每拍結果。以描述性統計分析男子與女子雙打比賽戰術內容分佈、戰術組合情形及戰術得分效益。結果：一、發球時男、女都以一前一後戰術比例最多；接發球時男雙以一前一後戰術比例最多，女雙則以雙底線戰術最多；整體戰術男雙與女雙都以一前一後戰術比例最多。二、男雙在雙前排得分效益最高；女雙在一前一後得分效益最高。三、在戰術組合上男雙以兩種戰術搭配使用為主；女雙則以單一戰術為主。結論：男雙戰術模式趨向於網前的強勢進攻，戰術組合以兩種以上比例多；女雙戰術模式運用較保守，策略性使用雙底線或一前一後戰術，來回拍數多。

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八週訓練課程介入對青少年網球選手爆發力之影響

目的：本研究目的為探討八週訓練課程介入對青少年網球選手爆發力之影響。方法：本研究邀請臺中市立某高級中學與國立某高級商工職業學校網球代表隊選手共24位，受試者分為無進行八週訓練課程的控制組與進行連續八週訓練課程的實驗組，並以成對樣本t檢定分別分析控制組與實驗組的受試者，比較受試者前測、後測結果是否產生差異。結果：實驗組的受試者經過八週體能訓練課程介入，在本研究所有檢測項目中，包括垂直跳、過頭前拋、正手拋、反手拋藥球擲遠等項目，皆可發現受試者的前測、後測比較之結果達顯著差異（p＜.05）。結論：八週訓練課程介入後，顯著提升青少年網球選手上、下肢爆發力表現。

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「減塑」議題融入課程教學實踐省思

研究目的：藉由減塑行動議題融入課程教學，讓學生在節省塑膠袋的過程中，並了解現今重要的環境議題，可以從中得到啟發與省思。方法：統計106學年度上、下學期（2017年9月至2018年6月）節省塑膠袋總計數量，並在期末以心得回饋之方式繳交實施減塑行動一年來的感想。結果：計有16個班級參與，上學期省下96,770個塑膠袋、下學期省下112,332個塑膠袋，總計共省下209,102個塑膠袋。結論：透過減塑行動來傳遞環境議題得到的除了節省塑膠袋外，在一年的實施下，以議題融入課程教學的方式讓課程的附加價值增加，學生及研究者都從中得到省思，讓課程更加豐富。

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從地圖角度看百年臺中科大地理變遷圖像

臺中科大自西元1919年創校至今滿百年，為紀念這特別有意義的時點，本研究藉由檢視數位歷史資料，從地圖學角度看臺中科大百年地理變遷圖像。校史部分本研究藉由檢索國史館台灣文獻館館藏史料查詢系統與國立臺灣圖書館－日治時期圖書影像系統，找出日治時期史料，交叉考據驗證充實校史；學校地理變遷部分本研究檢視百年臺灣地圖資訊，從地圖角度建構國立臺中科技大學百年歷史中學校地理變遷圖像，補足學校百年意象與文字敘述的不足，豐富百年校史地理圖像故事。