• 學位論文

既有學校之永續校園改造評估指標研究

本研究主要目的在於確認台北縣地區之既有國民中小學於永續校園理念下之改造評估目標，釐清既有學校進行永續校園改造所面臨的問題，據以建立適合台北縣國民中小學之永續校園改造評估指標與評分表。 本研究操作分為三個部份：第一部份為既有學校之永續校園文獻分析與現況問題的收集與分類，並提出改造評估架構，其中包括「校地生態循環」、「用水節水與水環境」、「能源應用與新淨能」、「資源流」、「健康建築」、「綠色教育」等六大面向及其下26個中指標、126個小指標；第二部份為進行問卷調查與層級分析，並利用Expert Choice 2000軟體，對擲回的有效問卷進行權重分配及一致性檢定，據以提出適當的對應指標權重及評分值的建議；第三部份對指標權重值進行敏感性分析，作為指標選取及評分表建構的參考。本研究成果可歸納為以下之結論： 一、校園使用者認為永續校園改造之優先決策(priority）係以「綠色教育」、「資源流」、「用水節水與水環境」為前三序位，而對於「校地生態循環」評估指標群之重視程度相對偏低，顯示當前國內校園對於「校地生態循環」之永續性仍未加以重視，關注的重點還是在於與學校實質運作有關的面向。 二、由校園使用者之分群體分析得知：「校長」分群體最重視「用水節水與水環境」； 「總務主任」分群體最重視「用水節水與水環境」；「學務主任」分群體最重視「綠色教育」；「家長與學生」分群體最重視「資源流」；「老師」分群體最重視「綠色教育」。 三、推動永續校園改造時，學校可經由校內使用者問卷調查，及對應所處區位環境等條件，因地制宜的修正永續校園改造評估指標群及其項下指標，單獨選取1組或多組指標群進行評估與評分。