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保健食品態度與消費行為之性別差異研究-以桃園縣國民小學教師為例

本研究欲瞭解兩性保健食品態度與消費行為之現況及性別差異，利用多元迴歸分析探討在不同人口背景變項 (如年齡、家庭月收入、婚姻狀況、健康狀況)同時存在之下，性別對保健食品消費行為的影響，及性別健康意識、食用保健食品期望和保健食品消費行為特性對保健食品消費行為的預測力，並探討桃園縣國小教師性別健康意識與食用保健食品期望和保健食品消費行為特性之間的關係。 本研究以桃園縣九十九學年度之縣立國民小學現職專任合格教師為調查研究之母群體，採分層二階段等機率抽樣，共抽取有效樣本385人，利用「消費行為現況調查」、「性別健康意識量表」、「食用保健食品期望量表」、「保健食品消費行為特性量表」等量表進行資料蒐集，研究結果顯示： 一、桃園縣國小教師保健食品消費行為，女性教師的比例比男性教師高。 二、桃園縣國小教師性別健康意識在統計上沒有性別差異。 三、桃園縣國小女性教師比男性教師對食用保健食品有更高的期望。 四、桃園縣國小女性教師比男性教師更重視保健食品消費行為特性。 五、桃園縣國小教師的性別健康意識越高，食用保健食品期望也越高，兩者 間顯著正相關。 六、桃園縣國小教師的性別健康意識越高，保健食品消費行為特性也越高，兩者間顯著正相關。 七、桃園縣國小教師的性別與食用保健食品期望對於保健食品消費行為具有顯著的預測力。 由研究結果可以得知，兩性對於性別健康意識形態上，仍然存在傳統性別刻板化印象，且健康商品化，讓保健食品成為大眾普遍健康消費的食品，由於民眾對產品特性與價格的重視，故需針對消費者真正的需求點與內心的想法作健康行銷；最後也根據研究結果，對政府政策、教育相關單位、保健食品行銷相關業者以及後續研究提出建議。

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未婚單身女性老年經濟安全態度與理財行為之探討

本論文旨在瞭解未婚單身女性老年經濟安全態度與理財行為，結合「多柱老年經濟安全模式」、「女性主義福利理論」、「經濟移轉理論」、「代間連帶理論」及「性別文化」等相關理論，並以質性研究方法深入訪談15位居住於北台灣、年齡在35-49歲間、職業為非軍、公、教的未婚單身女性，研究結果如下： 一、原生家庭的經濟能力對未婚單身女性的老年經濟安全態度與理財行為都會產生重要的影響；未婚單身女性與原生家庭間基於「互惠原則」進行代間交換，就家務、情感及金錢三個層面進行交換行為，當未婚單身女性必需分擔原生家庭的主要經濟支出或照顧工作時，其經濟狀況會受原生家庭的影響，導致無多餘的財力從事投資理財的行為，因此，此一群體的老年經濟安全需要社會加以關注。 二、多數受訪的未婚單身女性在投資理財的規劃上大多能為自己的老年的經濟安全作準備並構思自己的老年經濟安全藍圖，但收入較高或年紀較大的未婚單身女性較具有明確的理財規劃目標。 三、未婚單身女性受單身及年紀的影響在投資理財的態度上較傾向於保守型的投資，所以儲蓄性的定存或保險商品是多數未婚單身女性偏好的理財工具。 四、多數受訪的未婚單身女性認為勞保年金對老年的經濟安全保障是不足的，主要還是倚賴年輕時生命週期的經濟移轉。

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桃園縣國小高年級級任教師正向管教與班級經營效能關係之研究

本研究旨在探討桃園縣國小高年級級任教師正向管教與班級經營效能之現況與兩者之間的關係。本研究採用問卷調查法，採分層隨機抽樣方式進行調查，以桃園縣375位國小高年級級任教師及750位高年級學生為研究調查對象，調查所得資料以描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行統計分析。根據資料分析結果，獲致以下之結論： 一、桃園縣國小高年級級任教師正向管教的實施情形良好。 二、桃園縣國小高年級級任教師班級經營效能現況屬中上程度。 三、桃園縣國小高年級級任教師實施正向管教的程度會因年齡、服務年資等 背景變項的不同而有所差異。 四、桃園縣國小高年級級任教師其班級經營效能會因性別、年齡、服務年資、 學校規模、學校地區等背景變項的不同而有所差異。。 五、桃園縣國小高年級級任教師正向管教與班級經營效能具有顯著正相關。 綜合研究結果，對教育行政機關、國小教師及未來研究提供建議，分述如下： 一、對教育行政機關：應辦理教師情緒管理課程的研習，建置教師分享平臺， 以協助教師專業成長。 二、對國小教師：應妥善管理自我情緒，加強班級常規經營能力，並提供最 佳身教示範。 三、對未來研究：可以擴大研究範圍、方法及研究變項。

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國小學童課後托育需求滿足與學業成就之研究： 以桃園市為例

本研究旨在瞭解桃園市參加課後托育的國小高年級學童，其需求滿足程度與學習動機之現況，以及需求滿足、學習動機、學業成就在幾種不同狀況下的差異情形。本研究採用問卷調查法，抽取校內課後照顧班及校外安親班共372位高年級學童做為研究樣本。 本研究之研究工具有「需求滿足量表」與「學習動機量表」，調查所得資料以描述性統計分析、t檢定等方法來進行統計分析。 本研究的主要發現如下： 一、桃園市參加課後托育的國小高年級學童其需求滿足程度良好。 二、桃園市參加課後托育的國小高年級學童其學習動機現況良好。 三、不同的課後托育類型在自尊需求有顯著差異，校內課後照顧班的學童自尊需求滿足程度比校外安親班的學童高。 四、不同性別的學童在生理需求有顯著差異，女生的生理需求滿足程度高於男生。 五、不同的課後托育類型在學業成就有顯著差異，安親班的學童在國語、數學、社會、自然四科的月考成績皆比課後照顧班學童高。 六、需求滿足程度高低不同的學童在學習動機有顯著差異，需求滿足程度高的課後托育學童，在學習動機整體以及「內在價值」、「期望」、「情感」層面，皆高於需求滿足程度低的課後托育學童。 七、學習動機高低不同的學童在學業成就有顯著差異，學習動機高的課後托育學童，其學業成就明顯高於學習動機低的課後托育學童。 針對上述結果，本研究針對課後托育相關行政及教育單位提出建議：1.提升環境的舒適衛生。2.提供更多的學習資源。3.重視學童的自尊需求。4.秉持有教無類，避免標籤作用。5.滿足學童基本需求，強化學習動機。並指陳後續研究可以參考和改進的方向。

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國小教師職場風險與自我效能之研究－以桃園縣為例

本研究旨在瞭解桃園縣國小教師職場風險與自我效能之現況及兩者之間的關係。本研究採用問卷調查法，共抽取25所桃園縣公立國民小學440位教師。 本研究之研究工具有「國小教師職場風險量表」與「國小教師自我效能量表」，調查所得資料以描述性統計分析、t檢定、單因子變異數分析、史皮爾曼相關分析、多元迴歸等方法來進行統計分析。 本研究的主要發現如下： 一、桃園縣國民小學教師有中度的職場風險。 二、桃園縣國民小學教師有良好的自我效能。 三、不同性別、職務、年資之桃園縣國小教師，在職場風險上有顯著差異。 四、不同年資之桃園縣國民小學教師，在自我效能上有顯著差異。 五、桃園縣國民小學教師之職場風險與自我效能具有負相關。 六、桃園縣國民小學教師之職場風險對自我效能具有顯著之預測力。 針對上述結果，本研究對國小教師提出建議：1.國小教師應多參加正向管教相關研習，加強對班級經營效能的信念、2.支持教師工會，保障教師工作權益、3.國小教師應加強責任風險認知，以減少學生意外的發生；對教育行政機關提出建議：1.學校應加強輔導室和訓導處的功能，提高教師班級經營效能、2.教育部應落實小班制，降低超額風險，以提升教師自我效能、3.教育部應加強教師危機管理的訓練，讓教師可以處理緊急事件。

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新移民女性消費行為之研究 ─以桃園縣外籍配偶輔導班為例

受到全球消費奢華風潮影響，如何從辛勤工作中累積資本不再受到個人重視，而是轉從追求即時享樂的消費過程中尋求自我認同，於是各種奢華的消費行為開始出現。台灣在高度強調「享樂」、「戀物」的觀念帶動下，品牌精品店陸續地進駐北、中、南部地區，除了象徵頂級奢華不再由傳統菁英階級所壟斷，消費升級(trading up)的概念也讓消費者能夠透過各種品牌展現個人風格、品味、社會位置，同時更滿足深一層的情感需求，平價奢華消費現象逐漸展開在台灣消費社會之中。 本研究採取質性研究，透過深度訪談與次級資料分析等方式搜集資料，訪談桃園縣內十五位新移民女性。以消費社會學概念分析「品牌服飾」的使用意涵，透過Bourdieu資本理論，把「商品拜物」、「生活風格」、「符號消費」等概念再做延伸和探討，並綜合心理學、消費文化理論、生活美學觀點，從不同的角度描繪新移民女性使用品牌服飾的面貌，進一步了解品牌與時尚工業和新移民女性彼此之間的互動關係，最後根據使用與購買品牌服飾的經驗，歸納品牌對於新移民女性的意義，並根據研究結果提出7項結論，茲歸結如後： 一、歡愉(pleasure)程度是影響新移民女性購物的最主要因素 二、原生家庭消費文化持續影響來台新移民女性消費習慣 三、相較於一般消費者，新移民女性受限財力在消費型態上更注重精打細算 四、家庭對於新移民女性購物決策的影響遠大於其他社會網絡 五、經濟、文化資本較高的新移民女往往較多從事炫耀性消費 六、經濟資本較高之新移民女性較能參與家庭決策與反抗壓迫 七、新移民女性的消費相當重視體驗性、新奇性和獨特性 最後，本研究根據結論對相關部門與消費機構提出建議。

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尼特族(NEET)非典型就業之研究-以桃園縣勞動市場為例

本論文主要在探究尼特族之勞動心理，檢視其形成原因，並瞭解非典型就業的特性對其就業之阻、助力為何，進而對如何促進尼特族就業提出解決策略之建言。 研究者以質性研究取向，深度訪談方式取得8位尼特族青年、4位尼特族父母及2位專家學者意見後提出研究發現。其一為尼特族可依本研究所定之分類模式區分為四種類型：逐夢型、沈潛型、喪志信型及溺愛型。其二，非典型就業的彈性化特質對尼特族進入勞動市場有所助益；尼特族在參與非典型就業後會因為該工作勞動條件的不佳而降低其進入勞動市場的意願。最後建議為解決尼特族問題，政府應成立專責部門，建立彈性安全制度及創造更多元性的非典型工作職缺；家庭部門應減少溺愛並尊重職業選擇；尼特族則應多方探索自我、善用資源並累積就業技能及成就動機以重回勞動市場。

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國小校園志工組織運作之探討－桃園縣若干學校為例

摘 要 本研究利用質性研究以用深度訪談的方式。探討桃園縣三所國民小學志工組織的運作，從志工參與動機與持續參與志工組織原委、校園志工組織在人力資源上的規劃與組織運作，以了解學校志工影響參與的因素及學校義工組織的成立、運作情形及其困境與未來展望。 本研究主要發現如下： 一、校園志工組織參與動機與持續動力因素是多元化的，我們可以從多面向來了解人們參與學校志工行列，不同參與動機因素與持續服務動力意願強弱有關。 二、校園志工招募方式以宣傳單的招募最為普遍，但其成效不大，而同心員招募的方式是目前校園志工所募得最主力與持續力的對象。 三、國小志工組織的成立與組織內各組成立的原委與社會環境以及教育方向息息相關。 四、學校校長帶領學校運作，必須把志工當成的一份子，注重真誠、善用督導技巧、適時予以口頭讚美與心理獎勵，將有助於志工業務之推展。 五、缺乏專職單位的管理以及經費上的窘境，是國小志工運作上共同的困境。 六、志工組織本身為一個鬆散的組織團體，因此在連絡事情無法有時效性、立即性造就了訊息接收上有了落差，組織內部資訊傳遞效率不足，溝通管道難以通暢。 關鍵字：志工、組織運作、人力資源

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桃園縣國民小學高年級學童的父母教養方式對其子女社會能力之影響

本研究旨在暸解桃園縣國小高年級學童的父母教養現況及學童本身的社會能力現況，並探討父母教養對子女社會能力的影響。 本研究採問卷調查法，以桃園縣16所國小之480名高年級學童為施測對象，回收有效問卷422份，所得資料以SPSS統計軟體進行描述性分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及Spearman相關性分析。主要發現如下： 一、桃園縣國小高年級學童之父母多以溫和控制的方式來教養子女。 二、桃園縣國小高年級學童之社會能力中「獨立自主能力」表現最好，「在陌生及公共場合之應對力」最差。 三、兄弟姐妹數不同，父母對子女的回應程度有明顯的差異。 四、父母對子女的回應與要求程度因家庭結構及父母學歷不同有顯著差別。 五、父母學歷與其對子女的教養類型有顯著的相關性。 六、女童的社會能力表現普遍優於男童。 七、家庭結構對學童「在陌生及公共場合之應對力」有顯著影響。 八、父母採「高回應、高要求」的教養方式，子女的社會能力最好；採「低回應、低要求」的教養方式，子女的社會能力最差。 根據以上的研究發現，提出建議如下： 一、對父母的建議：應檢視對子女的接納關懷及要求規範是否足夠、並增加子女獨立面對人群的機會。此外，增進親子關係可減少親子間教養知覺的差異。 二、對教育單位的建議：充實校園專業輔導人力及擴展課後照顧，以幫助因父母教養不足而導致社會能力不良、團體適應不佳之學童。 三、對未來研究之建議：研究對象及背景變項可予擴展，以求多元及豐富性。

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新移民女性性別角色之研究:以桃園縣為例

在全球化的浪潮下，縮短了國與國之間的距離，使得國際間的經濟、人力、資本、文化之交流趨於頻繁，跨國婚姻也在此背景下有了蓬勃的發展。來自東南亞的新移民女性藉由婚姻的締結，踏入台灣的土地，與其夫婿建立起新的家庭，她們的生命故事開始有了不同的發展。在家庭中，她們一面適應新環境的挑戰，一面調適婚後角色上的改變：她們成為丈夫的妻子、公婆的媳婦、孩子的母親；在不同的階段，她們同時扮演著多重的角色，也背負著家人對她們的角色期待。 本研究針對「新移民女性的性別角色」進行探討，藉以了解新移民女性的性別角色認知、性別角色期待，以及在家庭中扮演性別角色時，所遭遇的困境。透過質性取向的深度訪談，研究者一共訪問十二位新移民女性、三位新移民女性之配偶以及二位新移民家庭服務機構人員，作為本研究的分析基礎。 本論文經透過文獻的探討以及研究的設計實施，分析後歸納出以下的結論： 一、原生家庭性別角色的代間複製對新移民女性的性別角色觀念的最具影響力。 二、無論是原生家庭或是夫家都存在著傳統的性別角色觀念，期望女性成為「相夫教子」的賢妻良母。 三、在性別角色的扮演歷程中，多數受訪者在「婆媳關係」與「子女教養」的層面上，最容易產生衝突與困擾。 四、語言溝通的成為新移民女性與家人互動的障礙，同時中文能力的不足，造成子女教養的困難。 基於研究結果，本研究針對新移民女性自身、配偶、家庭、社會服務機構與未來研究等層面提出具體之建議，期許新移民女性在生活中能獲得適當的支持與協助。