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指接榫接合強度之分析研究

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傢俱插榫結構強度之分析研究

本研究旨在探討「傢俱插榫」結構之強度因素，並採用柚木、山毛櫸及赤楊木等三種材料為實驗基材，以萬能試驗機作抗拉破壞實驗，並探討抗拉強度與木材硬度之相關性，配合電腦統計軟體進行統計分析歸納，以科學客觀之立場，解釋、闡明統計數據所代表的內涵與意義，作為傢俱製造業者及設計業者之參考依據。 本研究重要結論如下： 一、傢俱插榫試件材料硬度平均值分析中，山毛櫸硬度值為3.69最大，柚木硬度值為3.16次之，赤楊木硬度值為2.41最小。 二、山毛櫸之傢俱插榫試件其抗拉強度破壞平均負荷為1818.72kgf是三組試件最大的一組。 三、柚木之傢俱插榫試件其抗拉強度破壞平均負荷為1288.09kgf 是三組試件最小的一組。其中柚木因本身材質特殊，對膠合之抗拉強度有相對之影響，為本研究重大發現之一。 四、赤楊木之傢俱插榫試件其抗拉強度破壞平均負荷為1724.69kgf 優於柚木。 五、本研究實驗之傢俱插榫試件(山毛櫸、柚木、赤楊木)，其抗拉強度破壞負荷值與木材硬度成正比，而硬度愈大之樹種，其試件抗拉強度愈大。 六、本研究所獲得重要結論為：硬度高之材料其傢俱插榫試件強度優於硬度較低之材料。

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台灣地區傢俱單添榫使用情形及抗彎強度之分析研究

本研究之目的在了解傢俱單添榫接的使用情形及其結構強度，透過文獻探討、專家訪談、學者座談、問卷調查、實驗研究等方式獲得相關資料，本研究結論如下： 一、不同地區受訪者，對於使用傢俱單添榫接的看法，沒有差異性存在，受訪者共120人，其中有共同看法者99人，佔82.5%。 二、不同地區受訪者，對於傢俱單添榫接不同榫寬尺寸之看法，沒有差異性存在（2/3=108人，佔90.0%、3/4=100人，佔83.3%、1/2=98人，佔81.6%） 三、三組試件共36件，其平均抗彎強度為3094.65kgf/cm 四、3/4榫寬之傢俱單添榫接試件，其平均抗彎強度為3751.5kgf/cm，為三組中最大者。 五、1/2榫寬之傢俱單添榫接試件，其平均抗彎強度為2520.45kgf/cm，為三組中最小者。 六、不同榫寬之試件其抗彎強度，經變異數分析結果，有顯著差異性存在，F值=44.27， P＝.00＜.05。 七、榫寬x1、榫孔含水率x2、榫頭含水率x3、榫孔紋理斜率x4及榫頭紋理斜率x5與榫接之抗彎強度，經逐步迴歸均呈顯著相關， （F＝25.29，P=.00＜.05）。

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高職學生網際網路應用之法律知識研究

網路世界已成為現代人生活不可或缺的必需品，學校也鼓勵學生多運用網路資源。問題是基本的網路禮貌、尊重他人的著作權、隱私權、匿名謾罵別人法律責任等，都被忽視了，教導學生守法應與教授電腦資訊同樣重要。因此本研究主要目的，旨在探討高級職業學校學生對於網際網路應用的法律知識認知程度和瞭解相關影響因素。為達成研究的目的，所使用調查工具為自編的「高職學生網際網路應用之法律知識研究」問卷調查表，以9所公私立高級職業學校日間部學生為調查樣本，有效問卷共計1,595份。收集原始問卷調查表題數為102題，經初審會議通過56題，再經過法官和律師審查通過54題成為預試題目，最後以難易度和鑑別度檢驗通過正式測驗題數為30題。資料分析採用次數分配、百分比、平均數、t考驗、標準差、單因子變異數分析等統計分析方法，以考驗各項研究假設。 最後根據資料分析結果，歸納出三點結論：高職學生網際網路應用的法律知識認知程度表現上高於平均水準、瞭解影響高職學生網際網路應用的法律知識認知的相關因素、獲知高職學生網際網路應用的法律知識認知來源。從學生個人、學校、家庭、社會等四方面著手提出八點建議事項：多與學長姐研究及交換網路法律問題及經驗、多上網瞭解網路法律相關訊息、將網路法律融入課程教學活動、鼓勵教師發展網路法律教材、加強家長網路法律教育、正面支持使用網路、結合社會財團法人機構辦理各項法律教育活動、善用傳播媒體加強社會教育功能，以提供公私立高級職業學校在進行網際網路應用的法律教育中，能有一些具體可實施的作法。

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塑膠射出成型模具設計工程師所需專業能力內涵之研究

摘 要 本研究旨在探討「塑膠射出成型模具設計工程師所需專業能力」之內涵，為達成此研究目的，本研究透過文獻探討、實地訪談、焦點團體、專家審查以及問卷填答等方法進行研究，研究工具則是採用功能分析法，導出其模具設計工程師所需專業能力之樹狀功能圖後，依樹狀功能圖再演繹，導出塑膠射出成型模具設計工程師所需專業能力標準。 本研究獲致之結果，歸納以下： 一、以功能分析法演繹，專家填答重要性問卷和相對權重問卷後，做樹狀功能圖修正，經整理歸納出模具設計工程師所需專業能力樹狀功能圖，應包含一項關鍵目的為「使用電腦軟體從事塑膠射出成型模具之開發設計與製圖、改善製程、規畫加工等工作」。八項主要功能、二十八項次要功能以及八十八項功能單元。每一項功能單元再經功能分析後，導出表現規準二一二項、相關知能六五一項，以建立其專業能力標準。 二、樹狀功能圖經專家相對權重問卷後，利用層級分析(AHP)方法，計算出相對權重值得知，「設計塑膠射出成型模具」能力最為重要。 三、本研究可提供我國培育模具設計開發人力課程項目及其內涵之依據，或做為業界選才之參考。

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塑膠射出成型模具製造技術員所需專業能力內涵之研究

本研究旨在探討「塑膠射出成型模具製造技術員」之專業能力內涵及專業能力之相對權重，為達成研究目的，本研究透過文獻探討、實地訪談、專家會議、專家審查以及問卷調查等方法進行研究，研究工具則是採由該職業領域人員依功能分析法所導出之「功能樹狀圖」以及「塑膠模具製作技術員所需專業能力相對權重問卷」等兩項，功能樹狀圖用以導出「塑膠射出成型模具製造技術員之專業能力標準」，「相對權重問卷」用以進行各項專業能力項目相對權重之評估。 本研究獲致之結果，歸納出以下結論： 1. 「塑膠模具製作技術員所需專業能力」應包括「認識塑膠材料與模具材料」、「認識塑膠成型設備與技術」、「熟悉模具加工機械與加工方法」、「製作塑膠射出模具組件」、「組立及檢測塑膠射出模具」、「測試及整修塑膠射出模具」、「檢查及保養塑膠射出模具」與「認識快速成型/快速造模/逆向工程」等8項主要功能，主要功能下導出29項次要功能， 次要功能之下又可分析出83項功能單元，每一項功能單元再經分析，總共獲得表現規準 226項、相關知能 746項。 2. 在所發展的八項主要功能當中，以「熟悉模具加工機械與加工方法」最為重要，其次才是「製作塑膠射出模具組件」，其他依次為「組立及檢測塑膠射出模具」、「測試及整修塑膠射出模具」、「檢查及保養塑膠射出模具」、「認識塑膠材料與模具材料」、「認識塑膠成型設備與技術」、「認識快速成型/快速造模/逆向工程」。 3. 本研究成果可做為我國培育模具製造技術人力課程項目及內容之依據，或做為業界選才之參考。

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雙邊半圓不貫穿木楔榫接結構強度之分析研究

本研究旨在探討木材端面紋理斜率與榫接木楔鋸縫深度對橢圓木楔榫接結構強度之影響，並探討兩者間之相關性。透過實證研究蒐集相關資料，並以平均數、變異數分析法、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關及線性迴歸分析等統計方法，進行分析歸納。以提供傢俱製造及設計業者作為參考。經研究結果摘述如下： 一、本研究試件之引拔強度平均數為1571.9kgf。 二、不同木材端面紋理斜率之引拔強度有顯著性差異，其F值為 47.09***，P＜.001，表示斜率值愈大其引拔強度愈大。 三、不同木楔鋸縫深度之試件其引拔強度有顯著性差異，其t＝-6.89***，P＜.001，表示木楔鋸縫深度25mm比18mm有較大的引拔強度。 四、不同榫接鋸縫深度與木材端面紋理斜率在引拔強度交互作用未達顯著F＝.166；P＞.05。 五、榫孔紋理斜率x1、榫頭紋理斜率x2、斜率差x3及鋸縫深度x4與試件之引拔強度均呈顯著相關，其引拔強度（WS）原始分數迴歸方程式： （WS）＝16.558x1＋1.652x2－2.172x3＋27.405x4＋894.447kgf

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高工室內空間設計科學生創造力及其相關因素之研究

本研究旨在探討高工室內空間設計科學生創造力的表現情形，及其影響學生創造力之相關因素。 本研究採用文獻分析與描述性研究方法，以台灣省、台北市及高雄市之高工設有室內空間設計科的16所學校中，抽取25%共四所學校之室內空間設計科三年級學生共119名為研究對象，回收有效問卷共119份，回收率100%。 本研究透過「威廉斯創造性傾向量表」、「高工室內空間設計科學生創造性思考活動」以及「高工室內空間設計科學生創造力及其相關因素調查問卷」等測量工具與問卷，蒐集高工室內空間設計科學生創造力表現之相關資料。 研究獲得之資料以：次數分配、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析以及典型相關等統計方式進行分析。研究所獲得的結論如下： 一、性別、認知風格類型及美術專業訓練等三項，是高工室內空間設計科學生創造力表現最具潛存影響的因素。 二、高右腦認知、高內動機且實習成績高之學生，其創造力的表現較好。 三、高仁慈高權威的教師類型有助於提昇學生的創造力。 四、高左腦高右腦型、高內機動高外動機型的學生，在創造性傾向的表現較高。 五、創造力在不同領域的表現，建立在該領域的知識基礎上，創造力因為領域之不同，而有不同的表現。 六、創造性傾向屬於情意的部分，領域雖不同，但創造性傾向表現高者，其創造力的表現也較高。 最後綜合上述結論，分別從教師教學、學校行政、教育行政主管單位及後續研究等四方面，提出具體建議。

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高中教師兼任行政職務者工作壓力與因應策略之研究

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居家修繕自己動手做接受度之研究

國人自實施週休二日以來，休閒時間增加，有時間處理家務事，再由於生活水準的提高，對於居家修繕方面，也比較用心了解，有些工作施做並不困難，自己也可以動手解決。本研究主要探究台北縣居民對居家修繕自己動手做的接受度。 依研究設計，居民的基本背景資料包括：性別、年齡、婚姻、經濟能力、教育程度、職業、居住地區、生活型態等分別與影響居家修繕自己動手做接受度分為六個構面(實用經濟、勞動休閒、生活創意、消費行為、工具使用及實際施工項目)做交叉分析，以了解之間是否顯著差異存在。 本研究之研究假設經問卷調查統計分析結果顯示： 一、在居家修繕DIY接受度男性高於女性的有：對工具使用上，女性高於男性的有：勞動休閒、生活創意。 二、已婚部份對各項接受度均高於未婚者，但未達顯著效果。 三、在年齡方面，41-50歲居民對問卷整體平均數上接受度最高。 四、在教育程度方面，以專科程度居民問卷全部平均接受度最高。 五、在不同家庭經濟因素方面以自認經濟「普通」居民在問卷全部平均接受度最高。 六、在職業因素方面，以職業從事「商業」居民接受度最高。 七、在不同地區因素方面，「都會區」居民對問卷全部平均數接受度較高，「郊區」較低。 八、在不同生活態度因素方面，「勞動休閒喜歡做」居民對問卷全部平均數接受度最高。