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前蘋果執行長賈伯斯的創意之路

本研究以心理傳記學為研究取向，詮釋前蘋果執行長賈伯斯的創意歷程，並以匯流取向的創造力理論分析賈伯斯創造力的展現。在研究賈伯斯文獻方面，不但檢視賈伯斯主觀敘說的媒體影像資料和文字資料，也深入探討其它作家研究賈伯斯創意、創新能力與心路歷程的書籍，希望可以藉由這些相關文獻描繪出賈伯斯在科技上的創造力、性格的特色與用熱情走過挫折的創業經歷。 以創造力4P理論來看，賈伯斯身處於適合創造且擁有自由風氣的社會環境，他擁有藝術家的偏執、領導者的決策與創新能力，他在創造的歷程中能蒐集市場上所有相關的資料進行模仿，再拓展成自己的新想法，最後創造了iPod、iPhone和iPad等科技產品。以創造力投資理論來看，賈伯斯擁有智能、知識、思考型態、人格特質、動機和環境六項創造力的資源，並能適時發揮自己的天賦、考量創造投資因素，做到買低賣高的創意。 賈伯斯充份展現創造企業價值的能力、創新的決心與多面向的創意歷程，包含科技與人文的結合、對美好生活的想像、科技美學、另類思考和發現才能，最後不但領導蘋果公司成為創新企業的典範，也達到了他個人生涯的高峰。這些都可以作為學校老師、創業人士與創新企業的建議，也可延伸至後續想要研究美國年輕人創業成功的事蹟與台灣早期創業家的案例研究。

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未來想像傾向量表的發展

本研究旨在發展「未來想像傾向量表」。經由文獻分析，研究者擬訂未來想像傾向量表預試題目，先以臺北市358名高中學生為預試樣本，並透過項目分析及探索性因素進行刪題，萃取出量表因素為「超越現實」、「鑒往知來」、「情感價值」、「情節建構」，並確認正式量表題目。接著以臺灣北中南東四區共1338名高中職學生為正式樣本進行施測，以驗證性因素分析進行構念效度的驗證，並分別與威廉斯創造性傾向量表、想像力特質問卷、華─葛氏批判性思考量表精簡版WGCTA中文版求取其相關，和估算高職學生未來想像傾向得分的差異，來做為效標關聯效度之證據。研究結果如下： 一、研究者針對「未來想像傾向」構念編製量表，包含「超越現實」、「鑒往知來」、「情感價值」、「情節建構」四個測量面向。 二、「未來想像傾向量表」在信度方面，其內部一致性Cronbach's α全量表為 .92，各分量表為 .83~ .86；在建構效度方面，其基本適配度、整體模式適配度和內在結構模式適配度，四個因素累積解釋變異量達57.20%；與想像特質、創造性傾向均有中度以上相關，與批判思考有低度相關；此外，本量表以高職設計類科學生為效標組，與其它類科學生比較起來，確實有較高得分。 最終，研究者依據研究結果提出建議，供後續研究及實務工作之參考。

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創造與批判思考融入教學對國中生之教學效果

本研究旨在了解「創造與批判思考融入教學」對國中生之教學效果。研究對象為臺北市某國中9年級8個班級的學生，共計265人，其中男147人，女118人。實驗設計採用「不等組前後測準實驗設計」，共區分成三組，分別為實驗組1：「創造與批判思考融入教學」、實驗組2：「創造思考融入教學」及控制組：「一般教學」，前兩組各3個班級，控制組2個班級。研究工具為「新編創造思考測驗」及「批判思考測驗-第一級」。所得資料以單因子共變數分析（oneway-ANCOVA）檢驗研究假設。研究結果如下： 1.「創造與批判思考融入教學」比「創造思考教學」、「一般教學」更能提升國中生的批判思考能力及創造思考能力。 2.「創造與批判思考融入教學」與「創造思考融入教學」兩種不同教學方法，對國中生創造思考能力提升的效果有差異。此兩種不同教學方法對國中生語文流暢力、語文變通力之提升效果沒有差異，但對語文獨創力之提升效果，前者大致優於後者；兩種不同教學方法對國中生圖形流暢力、圖形變通力、圖形精進力之提升效果沒有差異，但對圖形獨創力之提升效果，前者大致優於後者。

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窗床闖創-我與我的學校創新經營四部曲

這是我的生命故事，敘說我與我的學校創新經營歷程，如何在自己的工作場域中實踐自己的創造力。我的故事從我開始，回溯人生的過往；紀錄我的創造歷程－窗、床、闖、創；探索我的創造能力和創意表現；我所經營的環境，闡述我與創造力4P理論之間的關係。希望與大家分享學校創新經營的經驗以及我自己對生命本質的探究與人生任務的省思，在閱讀我的故事後能夠增加不同的多元思維與觀點，期許能從我的個案歷程窺見創造力的價值，能對創造力教育留下一點軌跡。 透過自我敘說的文本與相關資料的蒐集，以創造力的人格特質、創造力的歷程、創造力的產品、創造力的環境為架構，說明我和我的創造力。並透過文獻探討和訪談與問卷，形成三角檢證，以檢驗我創造力的表現，佐證我的生命故事的真實度。 而研究主要發現及結論是，日常生活中的小創造力表現，可以累積成學校創新經營的專業創造力，創造力可以豐富生命，可以讓生活更美好。希望教育夥伴們能找到自己的創意方程式，並將其運用於學校創新經營中，為學校帶來更多的活力；也希望與想進入國小學校行政的夥伴們分享個人的經驗，並提出對未來研究的建議。