臺灣師範大學化學系學位論文
國立臺灣師範大學,正常發行
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本研究所製作的學習平台，以國中課程關於「氧化與還原」概念為例，整合課前練習與複習的部分，提供學生在課餘時，有一套可以利用的學習資源，幫助學生學習與成長。並透過自製的問卷，從教師與學生對於所設計平台在『教案設計』、『課程內容』、『學習回饋』、『操作方式』與『整體設計』等方面的滿意度與意見，提供未來在學習平台的製作參考。研究的結果如下： 1.教案設計部分：在學習前，學生應該具備哪些基本知識，學習平台要 先加以評估，並對於缺乏的部分，提供學習的機會；然後配合學生的程度，提供不同的補救教學，讓學生進行個別化的學習。 2.課程內容部分：學習內容應該豐富且精緻，並提供多樣化的學習情境，引導學生進行學習，讓學生可以依據他們自己的需求，選擇他們想要的學習內容。 3.輔助學習部分：選擇或製作影音效果較佳的影片；利用學生所喜歡的漫畫人物或動物，作為引導學生進行學習的角色，動畫角色的交談，要有說話的聲音與適當的背景音樂，並讓學生能自由選擇動畫所呈現的速度。 4.操作介面部分：操作的說明要清楚，連結的選擇要更廣，畫面的呈現要美觀並凸顯及標示重點所在。 5.整體設計部分：學習平台必須與教師的教學互相配合，並製作相關的學習遊戲，提高與學生之間的互動性，促進學生想要主動參與學習。
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本論文共分成三部份： 以三羰基鐵活化後的共軛雙烯，在不同溫度下，將碳的親核性試劑加成到（h4-1,3雙烯）三羰鐵錯合物後，所得的中間體與Davis reagent反應，可以得到一系列不同位置取代的雙烯鐵錯合物，其產物的種類與生成的反應中間體有絕對的關係。 以有機矽陰離子為親核性試劑與雙烯三羰鐵錯合物進行加成反應，再以不同的親電子試劑終止反應，亦可得到一系列不同的有機矽化物。以Davis reagent終止時，產物保持原本雙烯三羰鐵的構造，然而以三氟醋酸或苯甲醯氯為親電子性試劑，則所得到的產物以乙烯基矽化物為主。從反應機構推測，閉環系統中矽陰離子會加成在電子密度較小的雙烯中間位置，而開環系統的矽陰離子則會加成到立障較小的雙烯末端。 利用有機鋅銅試劑製備帶炔官能基之雙烯三羰鐵錯合物，再利用氧化劑將鐵去錯合，可得C-5位置帶炔官能基之環己雙烯化合物。以此為起始物，在銠金屬的催化下進行Pauson-Khand反應，結果可得到各式連結、架橋、螺旋多環化合物，並擁有好的立體選擇性和產率。
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本研究分為兩部份，第一部份為分析歷屆國際化學奧林匹亞競賽實作部份的試題。得到結果如下： 1. 根據化學的專業領域將實作試題分為無機定性分析實驗、有機定性分析實驗、定量分析實驗、有機及無機化合物的合成及其他實驗此五類，其中以定量分析實驗所佔比例最高，為37%、無機定性分析實驗為22%、有機及無機化合物的合成為16%、其他實驗為14%、有機定性實驗佔11.11%。 2. 根據實作試題的限制程度、結構度等將試題分為定義清楚、定義模糊以及沒有定義三種類型。定義清楚類型試題佔83%、定義模糊類型試題佔8.5%、沒有定義類型試題佔8.5%。 3. 實作試題評量的內容以基本科學過技能為主，統整科學過技能15%。 第二部份為以38位選修普化實驗的學生為研究對象，研究定義清楚及沒有定義這兩種不同實作試題，對學生的實驗結果影響。學生的實驗結果與學生的統整科學過程技能之關係性。實驗試題分為A、B兩卷，實驗組使用沒有定義類型試題的A卷，控制組使用定義清楚類型試題的B卷。根據兩組學生的實驗成績，與統整科學過程技能的成績比較。本研究的主要結果如下： 1. 實驗組與控制組學生的統整科學過程技能未達到顯著差異(p<.05)。 2. 實驗組與控制組學生的實驗成績達到顯著差異(p<.05)。 3. 實驗組學生的實驗成績與統整科學過程技能的相關度大於控制組學生的實驗成績與統整科學過程技能的相關度。 4. 實驗組學生的實驗成績與統整科學過程技能的相關度大於上學期普化實驗學期成績與統整科學過程技能的相關度。 5. 實驗組學生的實驗成績與下操作型定義及確認變因的相關度大於控制組學生的實驗成績與下操作型定義及確認變因的相關度。 6. 實驗組學生的實驗成績與設計實驗、數據及圖型解釋及確認可驗證的假說低於控制組學生的實驗成績與設計實驗、數據及圖型解釋及確認可驗證的假說的相關度。 根據本研究結果，研究者建議未來國際化學奧林匹亞舉辨國在命題時，針對實作部份試題，除了可以評量學生的實作能力的化合物合成類型的實作試題外，應該再增加一題與學生統整科程技能相關性較高的沒有定義類型實作試題，以期所選拔出來的學生不只是具備化學的專業能力，更具有解決真實生活中問題的能力，最終希望這些學生在未來能對於化學有卓越的貢獻，相信這也是國際化學奧林匹亞在舉行時的目的之一。
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甲基胺氧化物（trimethylamine N-oxide，簡稱TMAO）為生物體中重要的生化代謝物質，普遍存在於海洋生物體中。本論文成功利用電化學方法將methylene blue、methylene green、methyl violet及thionine等phenothiazine化合物聚合於玻璃碳電極(glassy carbon electrode)表面，藉以偵測TMAO。實驗結果顯示：甲基藍修飾電極可有效催化還原TMAO。流動注入分析（flow injection analysis，簡稱FIA）顯示：甲基藍（poly(methylene blue)）修飾電極對TMAO的線性偵測範圍涵蓋0.001∼1 M，偵測極限為10-4 M；甲基紫（poly(methyl- violet)）修飾電極亦可偵測TMAO，其線性範圍為10μM∼10 mM，偵測極限為10 μM。
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