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國中適應體育教學實施現況研究

國中適應體育教學實施現況研究 2007年5月 研 究 生：程淑麗 指導教授：程瑞福 摘要 　 本研究是以質性取向半結構之深度訪談方式，透過三位專家學者及八位資深體育教師為研究對象，深入蒐集其對於適應體育教學實施現況、課程規劃、教學需求及所面臨困難之經驗與看法。獲知研究的主要結果如下： 一、適應體育教學現況：輕度障礙學生採融合安置並由體育教師擔任教學，但部分學校體育仍有代、配課問題；其中，曾接受適應體育訓練及具專業背景之比例甚少，師資不足問題亦未獲得改善；而教師的教學熱忱與任教意願會受到年資、教學經驗及是否曾參與研習或訓練等因素影響。 二、適應體育課程規劃情形：體育教師以依據現行課程標準及原排定課程進度為主，且教學多以自身經驗再視情況修正；教學評量則依障礙學生努力程度、進步情形及情意整體表現作為評量依據。在教學需求方面，會主動提出、尋找支援的比例低。 三、適應體育教學器材需求：學校因經費缺乏，以致教學設備仍以現有為主，而添購器材後也可能產生使用率不高、不知如何使用等問題。另外，多數教師雖表示有尋求適應體育教科書參考，及修習特教知能之必要需求，只是教師並未積極尋求此資源之管道及方法。 四、實施適應體育所面臨之困難：因缺乏政策法令配套措施及經費的影響，特教與體育教師未有交集；中央與地方溝通執行不佳，種子教師亦無機會參與推廣；而回歸主流後學生需求相對增加，仍有部分體育教師對適應體育認知不足、缺乏熱忱、教學意願低落且在缺乏相關人員協助下實施傳統式教學以致同儕互動產生問題，障礙學生未能真正融入，學習權益遭受剝奪。 關鍵詞：適應體育、融合式適應體育

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中國中小學體育與健康課程改革之研究

中國中小學體育與健康課程改革之研究 中華民國九十六年六月 　 研究生：徐國? 指導教授：詹德基 協同指導教授：蔡虔祿 摘 要 本研究採文獻分析法及歷史研究法為主，從1999年6月中共中央、國務院頒布《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》及2001年《全日制義務教育普通高級中學體育（1~6年級）體育與健康（7~12年級）課程標準（實驗稿）》的頒布日起迄今，中國中小學體育與健康課程改革的歷程為研究範圍，並達到以下的研究目的：探究分析中國中小學體育與健康課程改革與發展、課程標準與教學大綱之變化、課程與教學、現狀及未來發展。把有關中國中小學體育與健康課程改革的相關資料、文件、論文及期刊論著等加以整理分析，根據綜合整理和討論，得到以下幾點結論： （一）體育與健康課程改革是中國學校體育走向更高層次的措施，在中國體育教育改革歷史具有重大意義。 （二）新《課程標準》更能貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，明確提出了學校體育要樹立“健康第一”的指導思想。 （三）課程實行國家、地方、學校三級課程管理，教材採一綱多本，加強教法研究，提高教學質量。 　　（四）改變體育課程內容“難、繁、偏、舊”和過於注重知識技能傳授的現狀，並重視教師的一般素養和作為專業教師的專業素養。 　　（五）體育課程在未來將全面實施素質教育，深化教育改革，體育教師也更趨向專業化。 關鍵詞：中國體育與健康課程改革、體育課程改革、素質教育、課程標準、體育教學大綱