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網路銀行之使用行為研究-以蒙古為例

網路銀行提供使用者隨時隨地利用電腦或行動設備做線上查詢帳戶餘額、付款或轉帳。網路的普及化，吸引愈來愈多的人使用網路銀行來協助管理他們的財務。在亞洲，網路銀行的使用者正在快速成長中。因此，本研究之目的乃要了解有哪些重要因素將會引響使用者採用網路銀行，尤其針對認知有用、認知易用、自我效能、認知可信度、知覺便利性等五個因素與網路銀行行為意向之關係做深入探討。本研究根據科技接受模式與參考過去文獻建置研究模式並提出假設。研究方法採用網路問卷調查收集資料，研究對象為蒙古之網路銀行使用者，共收集有效問卷167份。回收資料以smartPLS檢驗研究假設後，研究發現認知有用、認知可信度、知覺便利性等因素有顯著影響網路銀行之使用意圖。

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ERP活動成功導入因素權重之研究

本研究透過諸多研究結果之探討，並整合各式學者之研究意見與模式，以協助企業成功推動企業資源規劃(enterprise resource planning, ERP)。而為探討企業如何成功導入ERP系統，本研究利用文獻探討，彙整諸多學者之ERP導入關鍵成功因素與程序，並基於PDCA循環，以提供企業一完整之ERP導入地圖。接著，透過質性研究方法，本研究建立了ERP導入地圖之多層次架構，並透過階層分析法(analytic hierarchy process, AHP)來計算各個構面、分類、項目之權重。 本研究之研究結果，可從學術與實務的角度，說明企業在導入ERP時，應注意哪些因素。在實務方面，其能增加企業導入ERP時，對各個程序之了解與掌握。此外，其能提升企業策略性應用ERP之效率，甚而掌握ERP所能產生之效益。

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探討影響教師使用數位學習系統之因素

在科技時代資訊發展快速，教育模式結構不斷創新改變，教學不再局限實體教材與面對面的模式，由於教育環境面臨重大變革，教師專業發展已成為社會關注的焦點。本研究主要是結合DeLone和McLean所提出的資訊系統成功模式與Ajzen所提出計畫行為理論，探討國中教師使用教育部數位學習平台之使用意願、滿意度對教師知能之影響。本研究透過紙本問卷收集資料。總計收回問卷245份，其中有效問卷200份，無效問卷45份，有效回收率達81.6 %。本研究結果顯示「系統品質」、「主觀規範」、「使用者滿意度」，對數位學習服務平台的「使用意願」有顯著的影響；且「系統品質」、「資訊品質」、「服務品質」，對數位學習服務平台「使用者滿意度」有顯著之影響；數位學習平台的使用意願及使用者滿意度對「淨利益」有顯著的影響。根據研究發現與結論，提出建議供相關單位推動教師數位學習之參考。 關鍵詞：數位學習、資訊系統成功模式、計畫行為理論、教師專業發展

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基於動態規劃與狀態機之形狀辨識研究

本論文探討於 iOS 系統下之形狀辨識系統研究與開發，其目的在於辨識使用者利用手寫所輸入的形狀，例如數字和幾何圖形等等，並使用動態規劃 (Dynamic programming) 與狀態機 (State machine) 之演算法進行識別機制的運算。 在國內外有關文字或圖形辨識的研究不勝枚舉，但是將這些研究進行整理後，發現對於行動裝置手寫輸入的辨識仍然有很大的改進空間，因此本研究利用動態規劃與狀態機提高辨識正確的機率，在本研究中將會進行不同演算法的比較，並且使用 iOS 系統進行開發。 本文將使用者輸入的形狀拆解成不同的區段，包含直線和彎曲等等不同之特徵，並將其與事先建立好的形狀模型進行比對，透過動態規劃演算法應用中的最長共同子序列 (Longest common subsequence, LCS) 應用來進行手寫系統的模式比對，本研究主要針對數字的字元進行辨識，但可應用於其他形狀，並加上狀態機的使用是為了修正手寫抖動等等的些微變化，利用狀態機可以將手寫的各種可能變化表達並轉換其狀態，讓本研究辨識率能大幅提高。另外最後以簡單圖形作為本論文的延伸研究。

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平板輔助教學系統

科技不斷地迅速發展，許多科技產品使得人們生活有所改變，在過去傳統教學上學生都是使用書本，現在有學者提倡使用平板行動裝置，不少論文也都提出科技運用在教學上會有很好成效。本論文在行動裝置平板電腦上，設計一個輔助教學系統，供學生、老師使用。本系統每隔5分鐘查詢記錄使用現況，可以觀察學生上課學習情形，將異常資料提供老師參考。 最後發放問卷給使用者填答，回收的資料將進行統計分析，以期持續改善系統功能，提昇使用滿意度與教學成效。