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六週遊戲設施闖關訓練對國小一年級學生平衡控制能力之影響

本研究主要探討兒童對校園遊戲場的循環式六週活動訓練，每週二次、每次30分鐘不同的活動方式對國小學生左右腳平衡控制能力之比較分析。研究對象為國小一年級某一班學生共23位（男11位、女12位），平均年齡為7.24歲，研究者依據研究目的，以描述統計、比較平均數法、成對樣本t檢定後比較左右腳平衡能力前、後測的差異。顯著水準為α＝.05，資料分析結果如下：一、在慣用腳的平衡能力方面後測所得分數顯著高於前測分數。二、在非慣用腳的平衡能力方面後測所得分數顯著高於前測分數。因此，針對兒童遊戲設施有較多活動量使用，動作能力的反覆練習，在協調及控制刺激的熟練，對於平衡靜態能力的控制表現有顯著幫助。

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彰化縣民眾參與週末夜間慢速壘球運動之現況調查

本研究旨在調查彰化縣民眾參與週末夜間慢速壘球運動之現況，並探討其相關問題。本研究以參加彰化縣「華山體育2008年春季夜光杯慢速壘球錦標賽」之球員，計24隊450名為對象，實施問卷調查；其目的除了在於瞭解民眾參與週末夜間慢速壘球運動之現況外，亦期望藉研究結果，提供體育相關單位或企業團體，在擬定推展慢速壘球運動之策略上及後續相關研究之參考。本研究結果發現：一、參與週末夜間慢速壘球運動之民眾，以從事服務業者居多（39.6%）；其次為企業員工（27.3%）；學生身分最少（4.2%）。二、有近七成（69.3%）之參賽民眾所屬球隊，有定期繳交隊費之情形。三、有超過六成（65.0%）之參與民眾，以慢速壘球專用場地，作為平日練習或比賽之用。四、在結伴參與活動方面：有（35.0%）之參與民眾會與同隊隊員為伴；其次為單獨與賽者（25.2%）；最少數者為同事相約（6.1%）。五、針對賽事需求方面，依序為：認同參與運動之價值與成就（95.6%）；燈光照明應改善（92.5%）；場地不平應改善（88.6%）；裁判專業能力應加強（25.6%）；停車不便利（19.8%）；賽制應變更（10.3%）。六、在參與目的方面，依序為：享受休閒運動之樂趣（28.0%）；促進體魄之強健（25.6%）；學習運動技能（16.8%）；消磨時間（12.4%）；自我實現（9.3%）；抒解生活壓力（7.9%）。七、賽前獲知比賽資訊之管道，依序為：球隊負責人或隊友告知（71.6%）；他隊隊友告知（12.6%）；主辦單位之電腦網路（8.4%）；主辦單位之文件通知（7.5%）；其他（0%）。八、參與夜間慢速 壘球運動之民眾，全部（100%）亦參與假日白天之賽事。

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澎湖地區民眾參與休閒運動之現況調查

本研究旨在了解不同背景的澎湖地區民眾參與休閒運動動機的差異。採分層隨機抽樣方式，共發出問卷500份，有效回收問卷450份。研究工具為自編之『澎湖地區民眾參與休閒運動現況調查問卷』以描述統計（平均數、標準差及百分比）分析、t考驗、F考驗及Bonferroni法進行分組事後比較，加以分析，研究結果發現如下：一、澎湖地區民眾參與休閒運動動機依序為：「促進身體健康」、「放鬆心情」、「改善心肺功能」、「紓解工作壓力」、「增加耐力」。二、不同性別、年齡、教育程度、職業及居住區域之澎湖地區民眾參與休閒運動動機皆有顯著差異。

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不同背景學生參與休閒運動之態度：以龍華科技大學為例

本研究的目的：探討不同背景學生參與休閒運動之態度情形。本研究調查以龍華科技大學學生為研究對象，共發出550份，回收有效問卷為507份。調查問卷以SPSS 10.0中文版進行分析，資料處理採描述統計、獨立樣本t檢定、one-way ANOVA分析，如達顯著差異即利用Scheffe法進行事後比較。統計分析與討論本研究有以下發現：一、男生與女生在參與休閒運動的態度因素之「認知」、「情意」、「行為」達顯著差異存在；二、不同住宿學生在休閒運動的休閒態度因素在「認知」、「情意」、「行為」無顯著差異；三、不同金錢使用消費在休閒運動的休閒態度因素在「認知」、「情意」、「行為」無顯著差異。本研究根據上述的結果，對學校及休閒服務提供者以及未來研究上提出相關之建議。

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桃園縣國小教師生活型態與休閒運動參與之關係

本研究目的旨在瞭解國小教師生活型態與休閒運動參與之現況，並探討其生活型態與其休閒運動參與之間的關係。本研究採問卷調查法，以自編之「桃園縣國民小學教師生活型態與休閒運動參與問卷」為研究工具，採比例分層抽樣方式，有效調查桃園縣國小教師873位，回收率為85.8%。調查資料以百分比、平均數、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析。研究結果如下：一、國小教師的生活型態取向依高低順序為家庭中心、知識藝文、活躍社交、運動健康、流行時尚取向。二、休閒運動參與的程度偏低，較喜好從事戶外、球類、健身類型的休閒運動。三、運動健康取向之生活型態者與休閒運動參與程度之間有正相關存在；流行時尚取向生活型態者與休閒運動參與的程度之間有負相關存在。四、活躍社交、家庭中心、運動健康、流行時尚等四種生活型態取向與整體休閒運動參與類型有正相關存在；而知識藝文取向與整體休閒運動參與類型有負相關存在。

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技職院校在職進修學生休閒參與阻礙之分析：以大華技術學院在職學生為例

本研究主要在於探討在職進修學生休閒參與阻礙之現況與差異因素。以大華技術學院夜間在職進修學生1,044位為調查對象。所得資料以描述統計、項目分析、因素分析、t-test及單因子變異數分析等方法進行資料分析。經統計分析發現：休閒參與阻礙因素包括個人因素、人際因素、環境結構三個因素。在職進修學生休閒參與阻礙因素，依序為個人因素、環境結構、人際因素；而女性在職學生在個人因素、人際因素、環境結構因素顯著高於男性在職生；不同工作時間、工作身分、職業類別在職生，休閒參與阻礙因素沒有顯著差異；未婚在職生在人際阻礙因素顯著高於已婚在職生。本研究發現可作為學校、在職進修學生、休閒業者，及後續研究之參考。

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婦女參與休閒運動之阻礙因素：以桃園縣中壢市為例

本研究旨在瞭解桃園縣中壢市婦女參與休閒運動現況及阻礙因素，比較不同背景變項婦女參與休閒運動現況及阻礙因素之差異情形。本研究以桃園縣中壢市婦女為對象，以自編之「婦女參與休閒運動現況及阻礙因素量表」為研究工具，採立意取樣方式進行調查，共計發放700份問卷，回收有效問卷為595分，回收率為85%。資料處理以描述性統計，獨立樣本t檢定，單因子變異數分析及事後比較等分析。本研究主要結果為：婦女參與休閒運動阻礙因素各構面之平均得分依序：以結構性阻礙因素最高；其次為個人內在及人際阻礙。得分情形在普通程度。顯示中壢市婦女參與休閒運動阻礙因素之現況表現大致良好。不同婚姻婦女參與休閒運動阻礙因素整體構面未達顯著差異。分量表構面中「個人內在」與「結構性」兩構面阻礙因素達顯著差異。不同年齡婦女參與休閒運動阻礙因素在「整體」及各分量表之「個人內在」、「人際」、「結構性」等三個構面阻礙因素達顯著水準。不同學歷婦女參與休閒運動阻礙因素在「整體」及各分量表之「個人內在」、「人際」、「結構性」等三項構面阻礙因素達顯著水準。

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游泳池業者之組織創新：以鷹萬游泳學校為例

創新一直是推動經濟發展、生產力提升以及企業長期成功的一個強大力量，而透過組織的創新來提升競爭力，似乎已成了企業持續成長發展的重要途徑之一。本研究採文獻分析結果後，並擬定訪談大綱進行深度訪談法。在文獻中，我們可以瞭解到組織創新以多元化觀點來看，包含了技術創新與管理創新兩個層面。深度訪談對象以鷹萬游泳學校經營者、行政管理人員、教練管理人員，深度探討個案游泳池業者組織創新實質內容為何。研究結果發現：在技術創新層面包括產品創新、設備創新、流程創新等實質內容；而管理創新層面則包含創新策略、結構創新、組織成員等實質內容。

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學校運動志工團隊之組織資本

隨著社會的進步，有愈來愈多本著誠意奉獻、利他情操及助人胸懷之社會公益人士，踴躍參與志願工作。充分瞭解志願服務人員的特性，並讓運動志工可以人盡其才的發揮專長來服務大眾，這是當前重要的課題。本研究經由文獻分析與深度訪談方法，探討學校運動志工團隊的發展與現況。試就智慧資本觀點出發，探討組織資本的理論與內涵，歸納分析學校運動志工之組織資本，包含組織文化、領導、整合及團隊意識等四個構面。並就組織資本觀點在學校運動志工團隊運用的可能性進行探討，期能作為建立學校運動志工組織資本，進而發揮運動志工服務價值的參考。

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以人力資本觀點探討學校運動志工團隊之運作

隨著知識經濟時代的來臨，智慧資本的重要性已逐漸獲得共識。智慧資本是組織相對於財務與實體資產外的無形資產，共包含人力資本、結構資本與社會資本等三大內涵。本研究試從人力資本的觀點出發，探討學校運動志工團隊運作的現況。經由文獻分析與深度訪談結果，本研究發現學校運動志工團隊之人力資本，包括運動志工願景與領導、運動志工服務態度、運動志工專業知能、運動志工創新能力等四個層面。本研究並就訪談結果，綜合討論，歸納結論，提出建議，期能作為學校運動志工團隊人力資本運作之參考。