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台灣與大陸籃球選手知覺家長式領導行為與團隊凝聚力之研究

本研究的目的有：（1）比較台灣、大陸籃球選手之家長式領導的差異情形；（2）比較台灣、大陸籃球選手之團隊凝聚力差異情形；（3）探討台灣、大陸家長式領導對團隊凝致力的預測情形；（4）探討台灣、大陸家長式領導對團隊凝聚力的相關情形。統計方法為獨立樣本t考驗、逐步回歸分析、皮爾遜積差相關。受試對象包含台灣、大陸男子籃球選手，共計227人（台灣=93人、大陸=134人）。受試者分為兩部分，台灣球員部分於92年總統盃籃球賽期間取得，大陸球員於2002－2003甲A聯賽期間取得，共填寫基本資料、家長式領導行為量表、團隊情境量表。研究結果顯示：（1）台灣與大陸籃球員知覺仁慈領導、德行領導有顯著差異存在。（2）台灣與大陸籃球員知覺團隊凝眾力（社會凝聚力、工作凝聚力）沒有差異存在。（3）大陸選手知覺仁慈領導、德行領導、威權領導與工作凝聚力呈正相關，德行領導與社會凝聚力成正相關。台灣選手知覺仁慈領導、德行領導與工作凝聚力、社會凝聚力呈正相關、仁慈領導與社會凝聚力呈正相關。（4）台灣球員知覺德行領導、仁慈領導可以有效預測社會凝聚力。大陸球員知覺德行領導可以有效預測社會凝聚力。台灣、大陸球員知覺德行領導可以有效預測工作凝聚力。

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職業棒球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究

本研究的目的在於：（1）比較不同職業棒球隊之知覺教練領導行為與團隊凝聚力的差異情形，（2）探討職業棒球選手之知覺教練領導行為對團隊凝聚力的預測情形，（3）探討職業棒球選手知覺與喜好教練領導行為之差異對團隊凝聚力的預測情形。統計方法為單因子變異數分析與多元逐步迴歸分析等。研究對象為八十九年中華職業棒球聯盟四支隊伍之本土球員，共74名，平均年齡為27.42±4.74歲、平均球齡為15.3l±5.57年、平均隊齡為2.76±2.84年。本研究以「教練領導行為量表」及「團隊情境量表」為研究工具。所得資料經統計分析後，獲得下列結果：一、各隊在「知覺訓練與指導」、「知覺民主行為」、「知覺正面回饋」、「工作凝聚力」及「社會凝聚力」等五個向度均達顯著差異。二、由於知覺教練領導行為各向度與「社會凝聚力」相關性太低，以致無法有效預測社會凝聚力；而「知覺專制行為」則可有效預測「工作凝聚力」。三、由於知覺與喜好教練領導行為之差異與「工作凝聚力」及「社會凝聚力」的相關性太低，以致無法作有效的預測。

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我國大專院校足球教練工作滿意度之研究

本研究目的在瞭解我國大專院校足球教練工作滿意度之現況及影響我國大專院校足球教練工作滿意度之個人背景變項，最後並根據研究結果提供具體建議，作為各大專院校及教育行政主管機關改進各項制度與政策之參考。研究對象為參加92年全國大專校院運動會之男子甲組、女子甲組及男子乙組之足球隊教練共49位，以自編問卷之「我國大專院校足球教練工作滿意度調查問卷」為研究工具。所得資料以描述統計之次數分配及百分比來分析資料之分配情形與樣本特性，並以ANOVA分析大專足球教練之個人背景變項與工作滿意度七個構面之差異性，結果發現：我國大專院校足球教練對於目前之工作滿意度還算滿意（平均分數3.864），在工作滿意度各構面得分最低的是「進修機會」與「升遷狀況」，得分最高的是「工作伙伴」與「工作環境」，不同年齡之大專院校足球教練在「薪資報酬」、「升遷狀況」、「上司關係」等三個構面之差異達顯著水準，不同教育程度之大專院校足球教練在「薪資報酬」、「升遷狀況」、「進修機會」等三個構面之差異達顯著水準，不同薪資之大專院校足球教練在「薪資報酬」、「升遷狀況」等二個構面之差異達顯著水準，不同服務學校性質之大專院校足球教練在「工作環境」、「工作本身」、「上司關係」等三個構面有差異達顯著水準，不同職稱之大專院校足球教練在「薪資報酬」、「升遷狀況」等二個構面之差異達顯著水準，不同服務年資之大專院校足球教練在「薪資報酬」構面之差異達顯著水準。

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青少年休閒教育發展趨勢之探討

國民中小學九年一貫課程暫行綱要未明確將「休閒教育」列入重大議題，但在後現代化的社會裡，休閒活動已成為人類生命週期中重要且必要的元素。青少年是家庭及社會的希望，但整個社會的變化及發展，似乎都不利於青少年擁有一個較健康的成長空間。休閒教育所要扮演的角色不僅是有關休閒觀念的啓迪以及休閒活動的教導，更要導入終身學習的概念。休閒教育對目前的青少年而言更有其重要性，從這個時期培養他們的自我認知、休閒認知、休閒態度、休閒決定、休閒技能，將使他們的人生多采多姿。尤其青少年階段正處於「狂飆期」（storm and stress period）喜歡追尋刺激和感官式的娛樂，稍一不慎即墮入不良的休閒活動黑洞，出現偏差甚至犯罪行為。所以要擁有「精緻」的休閒文化，享受高品質的休閒生活；學校應該責無旁貸負起休閒教育之工作，社會教育機構更應編訂休閒活動之書籍印發宣傳。休閒教育培養青少年有正確的休閒意識，也將有助於社會不良休閒風氣的改善。休閒教育的加強實施將可提供他們，除了讀書以外，其它的發展空間與機會。

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新埔技術學院教職員休閒運動參與現狀及其阻礙之研究

本研究旨在探討新埔技術學院教職員休閒運動參與現況及休閒運動阻礙的差異情形。研究結果將提供給相關行政決策單位做為教職員福利促進規劃及執行參考。本研究採問卷調查法，以「新埔技術學院教職員休閒運動參與現況與阻礙因素調查表」為研究工具，調查期間共發出問卷260份，經整理後得有效問卷202份。回收之有效樣本依研究目的及驗證假設之需，分別採描述統計、交叉分析、卡方檢定、單因子變異數分析、薛費爾事後比較等統計方法，進行資料處理，結果獲得下列結論：一、本校教職員「規律參與」休閒運動者佔36.7%，沒有從事休閒運動習慣者佔34.1%。二、休閒運動頻率每週「一次」最多（33.8%）；持續時間以每次「一小時（含）以下」為主（55.6%）；參與時間以「假日與非假日」皆有；參與時段大多選擇「下午」；休閒運動同伴為「獨自從事」；其次為「家人」和「同事」。三、參與項目以「健身類」為主，有慢跑、游泳、騎自行車、健行等；其次為「競賽類」如羽球、網球、籃球、桌球等。運動地點大都選擇「學校」。四、休閒運動參與需求，傾向於需專業指導者，指導內容有運動方法、運動傷害預防、運動比賽規則。五、不同背景之教職員在休閒運動參與頻率和運動持續時間有顯著差異。六、教職員參與休閒運動的阻礙因素以「工作因素」構面之阻礙最大，其次為「場地設施因素」。七、不同性別、行政身分、學歷、職別、婚姻狀況之教職員參與休閒運動有顯著差異。

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我國不同性別舉重選手休閒滿意與阻礙因素之探討

本研究主要目的在瞭解我國舉重選手之休閒行為，探討男女舉重選手有參與休閒活動者對滿意度認知的差異性及未參與休閒活動者對阻礙認知的差異性。並將研究結果提供建議選手、教練對舉重選手訓練外之自由時間的休閒行為安排與輔導之參考及政府部門對國內優秀舉重選手之休閒行為的重視。本研究採問卷調查法進行研究，以參考及引用多位學者之問卷，並自編「舉重選手對休閒行為之調查問卷」為工具，以民國91年第二屆總統盃舉重錦標賽全體選手400名為研究對象，回收問卷295份，有效問卷男性選手152人（64.41%）（有參與休閒活動者111人佔37.63%、未參與休閒活動者41人佔13.90%），女性選手143人（87.19%）（有參與休閒活動者100人佔33.90%、未參與休閒活動者的人佔14.58%）。根據實際調查所得資料，分別以百分比（percent）、次數分配（frequency）進行統計，並以t考驗（t-test）檢定男女選手對休閒滿意及休閒阻礙之差異顯著性。綜合調查結果，得下列結論：一、參加第二屆總統盃舉重錦標賽之全體選手共計400人，回收有效樣本295人，有參與休閒活動之男性選手111人（37.63%）、女性選手100人（33.90%），未參與休閒活動之男性選手41人（13.90%）、女性選手43人（14.58%），顯然男性選手有參與休閒活動者高於女性選手。二、參與休閒活動之男、女舉重選手之休閒滿意認知，男性選手在各因素方面而言，男性選手認為休閒活動可引起興趣、自信心、成就感、幫助了解自己、對體能有挑戰性、肯定自己能力、實踐理想、豐富生活體驗、超越自我挑戰、突破訓練高原期、對運動素養的正面效果高於女性選手而女性選手認為休閒活動能幫助增廣見聞高於男性選手。差異達顯著水準。男性選手在心理、美感因素高於女性選手，差異達顯著水準。三、未參與休閒活動之男、女舉重選手之休閒阻礙，女性選手在提不起興趣、缺乏休閒技術、沒有多餘時間、自己身份不宜參加、活動環境複雜沒安全感、活動環境噪音空氣污染等高於男性選手，差異達顯著水準，在三個構面而言，兩者差異未達顯著水準。