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定向越野在學校體育課的實施與應用

定向越野是一項融合體能與智能的運動，能有效提升學生生理、心理以及社會互動能力，教育價值逐漸受到肯定，並引進到學校體育課中實施。本文主要在介紹定向越野在學校體育課之實施，首先說明沿革與發展，接著以八節課為例，介紹定向越野課程如何設計，從基礎理論、基礎導航課程，到實務操作以及積分賽、順點賽等比賽內容，以尋寶活動的形式引發學生參與定向越野的動機，以學校空間為基礎，利用校園地形及不同場地進行活動，使學生不斷有新奇的感受並且熟悉校園，同時達到體能提升、獨立思考及問題解決的能力，也藉此提供體育教學設計之參考。

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女性學生使用學校健身中心之阻礙研究－以臺大綜合體育館健身中心為例

本研究之目的為探討女性學生使用學校健身中心的阻礙因素，方法以隨機抽樣進行問卷調查，研究對象為臺大綜合體育館健身中心的女性學生使用者。共發放105份，取得100份有效問卷，有效問卷率95.2%。依據Crawford與Godbey（1987）提出的休閒阻礙三構面作為測量基礎與分析架構。資料分析方式為描述性統計、獨立樣本t檢定、項目分析。結果顯示：（一）結構性阻礙與個人內在阻礙為主要阻礙之因素；（二）結構性阻礙中，「人太多」和「場地擁擠」為明顯阻礙之因素；（三）相較低阻礙群集，高阻礙群集更易受「因他人因素感到不自在」、「設備太少」、與「不喜歡和別人互動」之阻礙。結論部分依分數最高之阻礙因素「場地擁擠」問題提出實務上的解決建議：（一）調整動線與器材配置（二）擴充場地（三）管控進場總人數（四）區隔尖峰時段。另外，本文發現，臺大健身中心健身之女性學生的社交需求並不高。最後提出對未來研究者與管理者的建議，包括健身參與及壓力間之關係研究及管理者於改善環境衛生的實務建議，期能協助改善女性學生參與健身運動之阻礙情形。

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探討不同接觸類型選手面臨挑釁的行為反應

在運動場上偶有暴力衝突事件，運動員的情緒是影響表現關鍵因素之一，過往對運動攻擊的研究多以問卷訪談為主，而無較具體表達選手情緒變化的相關資料。本研究目的透過行為實驗的分析來探討不同接觸類型的選手遭受到挑釁時產生行為上的差異。35位大專院校學生年齡在18－24歲之間，分別為接觸組（籃球）、非接觸組（排球）和控制組，其中實驗組皆有兩年以上的訓練及比賽經驗，而控制組則為一般無訓練競賽經驗之大學生。實驗步驟分別為先參與泰勒攻擊行為作業的執行之後再填寫競賽攻擊性及生氣量表。研究結果顯示：三組在競賽攻擊性及生氣量表無組間差異，且在泰勒攻擊作業上敵意、主動及反應攻擊分數亦無組間差異。但在泰勒作業－攻擊階段的表現上，接觸組和控制組有顯著組內差異，非接觸組未達顯著。本研究結論：從量表的分數和行為資料的分數上，三組無顯著差異，顯示參與比賽環境和運動訓練不會使運動員比一般人更具有攻擊性。從組別與攻擊階段的交互作用來看，非接觸組遭遇挑釁情況的行為反應相較接觸組和控制組不顯著，反映出非接觸型運動的特性，較不易受到挑釁行為影響。是否意味著非接觸組面臨挑釁行為非接觸類型的運動選手有更好的情緒調，仍需要做更進一步的探討。

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運動場館命名權贊助影響因素之研究

目的：本研究在於探究影響企業採用運動場館命名權贊助的因素。方法：本研究採用文獻分析法及深入訪談法進行資料的蒐集與整理，研究期間為2011年8月至2012年7月，訪談對象包括7名產業界及學術界之代表。結果：影響企業採用運動場館命名權贊助的主要因素為提升曝光度以及品牌形象，並藉此增加產品銷售量與商業合作機會。其次，目前國內企業採用運動場館命名權贊助的意願並不高。結論：場館經營者應掌握企業考量贊助運動場館命名權的重要因素，詳細規劃完整可行的贊助計畫，以吸引企業資金投入，活化運動場館的經營效益。